Proyecto Educativo por Proyectos de Quinto Grado de Primaria

Nombre del proyecto

Pensamos y protegemos la biodiversidad en México

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Datos del Proyecto

Aspecto	Detalle
Asunto/Problema	Prácticas biculturales que benefician o dañan a la naturaleza
Escenario	Aula
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos lenguajes	Lenguajes visuales, verbales, digitales y corporales para expresar ideas y emociones relacionadas con la biodiversidad
PDA lenguajes	Reconocer y utilizar diferentes lenguajes para comunicar la importancia de la biodiversidad y prácticas sustentables
Contenidos saberes	Biodiversidad en la localidad, entidad, México y el mundo; acciones sustentables y su impacto
PDA saberes	Comprender la biodiversidad y su papel en el equilibrio del planeta, promoviendo acciones responsables
Contenidos ética	Valoración de la biodiversidad, valores, acciones sustentables
PDA ética	Reconocer la biodiversidad como elemento vital y valorar acciones que la preserven
Contenidos humano	Participación activa, respeto y valoración de la cultura y la naturaleza
PDA humano	Fomentar la corresponsabilidad en la protección del medio ambiente y en prácticas culturales sustentables

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento Matemático	Uso de gráficos y estadísticas sobre biodiversidad
Lenguaje y comunicación	Expresión oral, escrita y artística sobre la biodiversidad y prácticas sustentables
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento de flora, fauna y prácticas culturales relacionadas con la naturaleza
Desarrollo personal y para la convivencia	Valorar la biodiversidad, respeto por las prácticas culturales y el medio ambiente
Aprendizaje socioemocional	Empatía hacia la naturaleza y las comunidades, compromiso con acciones sustentables

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Ejes articuladores

• Interculturalidad crítica: Reconocer y valorar las prácticas culturales relacionadas con la biodiversidad en diferentes comunidades de México.

• Vida saludable: Promover acciones que beneficien la salud del planeta y de las personas a través del cuidado de la biodiversidad.

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Metodología

• Enfoque basado en problemas: Los niños investigarán, analizarán y propondrán soluciones a problemas relacionados con prácticas culturales y su impacto en la biodiversidad.

• Aprendizaje activo y participativo: Incluye actividades prácticas, investigación, discusión y reflexión.

• Trabajo colaborativo: En equipos, fomentando el respeto, la escucha y la responsabilidad compartida.

• Uso de recursos diversos: Materiales visuales, digitales, experiencias en campo, entrevistas y relatos culturales.

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Secuencias didácticas por semana (5 días)

Día 1: Inicio — Planteamiento del problema

Actividades	Descripción
Actividades	- Presentación del proyecto y contextualización<br>- Pregunta generadora: *¿Qué prácticas culturales en nuestra comunidad ayudan o dañan a la naturaleza?*<br>- Lluvia de ideas y discusión inicial
Objetivo	Despertar el interés, identificar conocimientos previos y motivar a investigar sobre prácticas culturales y biodiversidad
Cierre	Recoger las ideas principales, explicar que en los próximos días investigaremos y proponremos acciones.

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Día 2: Investigación y exploración

Actividades	Descripción
Actividades	- Salida de campo o visualización de videos sobre prácticas culturales y biodiversidad local<br>- Entrevistas a familiares o expertos<br>- Registro en fichas y mapas conceptuales
Objetivo	Adquirir conocimientos sobre prácticas culturales y su impacto en la biodiversidad local y regional
Cierre	Compartir en grupo los hallazgos y plantear posibles soluciones o acciones sustentables.

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Día 3: Análisis y reflexión

Actividades	Descripción
Actividades	- Análisis de las prácticas identificadas: ¿benefician o dañan? ¿Por qué?<br>- Debate en equipo con base en evidencias<br>- Reflexión sobre valores culturales y ambientales
Objetivo	Analizar las consecuencias de las prácticas culturales en la biodiversidad, promoviendo la valoración y el pensamiento crítico
Cierre	Elaborar un mural o cartel que refleje las prácticas positivas y negativas, y las acciones para mejorar.

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Día 4: Propuesta de acciones sustentables

Actividades	Descripción
Actividades	- Generar ideas y propuestas para mantener prácticas culturales que beneficien a la biodiversidad o modificarlas para reducir el daño<br>- Diseño de campañas o carteles con recomendaciones
Objetivo	Promover acciones responsables y sustentables, fomentando la participación activa y la ética ambiental
Cierre	Presentación de las propuestas en pequeños grupos y discusión sobre su viabilidad.

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Día 5: Cierre y socialización

Actividades	Descripción
Actividades	- Organizar una exposición o feria donde los niños compartan sus propuestas y conocimientos con otras clases o la comunidad escolar<br>- Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la biodiversidad y nuestras prácticas culturales?
Objetivo	Comunicar y valorar el aprendizaje, fortalecer el compromiso con acciones sustentables
Cierre	Evaluación participativa y reconocimiento del esfuerzo de los niños.

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Evaluación

Dimensión	Criterios de evaluación	Instrumentos
Conocimiento	Comprende la importancia de la biodiversidad y prácticas culturales	Rúbrica de participación y portafolio de evidencias
Actitudes	Muestra respeto y valoración hacia diferentes prácticas culturales y hacia la naturaleza	Observación y diario reflexivo
Habilidades	Utiliza diferentes lenguajes para comunicar ideas; propone acciones sustentables	Presentaciones, carteles, debates
Valores	Valora la biodiversidad y promueve acciones responsables	Participación en actividades y reflexión final

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Recursos necesarios

• Material audiovisual (videos, fotografías)

• Material de papelería (cartulinas, marcadores, fichas)

• Recursos digitales (computadora, internet)

• Material para actividades prácticas (plantas, muestras, instrumentos de medición)

• Entrevistados locales o expertos en biodiversidad

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños desarrollen una conciencia crítica y activa respecto a su entorno natural y cultural, promoviendo acciones sustentables que permitan valorar y proteger la biodiversidad en México desde una perspectiva intercultural y ética.