Paso a paso hacia el futuro
Por
channelkids
2025-06-09
Planeación didáctica por proyectos ¡Paso a paso hacia el futuro!
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Resumen del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Paso a paso hacia el futuro |
|---|---|
| Contexto | Orientar a los alumnos sobre sus futuros posibles, promoviendo la reflexión sobre sus intereses y aspiraciones, en un escenario comunitario. |
| Escenario | Comunidad local |
| Metodología | Aprendizaje y Servicio (Servicios) |
| Ejes articuladores | Inclusión, Pensamiento crítico |
| Contenidos humanos | La escuela como ventana hacia el futuro. |
| PDA humano | Indagar sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica para ampliar los horizontes de formación. |
Planeación del Proyecto en Tabla por Etapas
| Etapa | Momento | Actividades para niños de 11 años | Adaptaciones y consideraciones |
|---|---|---|---|
| 1. Punto de partida: Sensibilización | Inicio | - Charla participativa: "¿Qué quiero ser cuando sea grande?"<br>- Visualización de videos cortos sobre diferentes profesiones y comunidades de práctica.<br>- Ronda de diálogo para expresar ideas y sueños. | Uso de imágenes y videos visuales para captar su atención.<br>Fomentar un ambiente inclusivo donde todos puedan compartir sin juicio.<br>Preguntas abiertas para activar su pensamiento crítico. |
| 2. Lo que sé y quiero saber: Investigación e identificación de necesidades | Exploración | - Realización de un mapa de intereses y habilidades individuales.<br>- Entrevistas cortas a familiares y comunidad sobre sus trabajos y experiencias.<br>- Elaboración de una lista de preguntas sobre carreras profesionales y comunidades de práctica que les gustaría explorar. | Promover la inclusión, asegurando que todos tengan oportunidad de expresar sus intereses.<br>Guiar con preguntas que despierten su curiosidad y pensamiento crítico. |
| 3. Planificamos el servicio solidario: Proyecto, recursos, tareas | Planificación | - En grupos, diseñar un proyecto que sirva a la comunidad (por ejemplo, una feria de orientación vocacional, mural informativo, taller de habilidades).<br>- Definir recursos necesarios, tareas y roles.<br>- Elaborar un calendario de actividades y responsabilidades. | Asegurar que cada niño pueda participar según sus habilidades y preferencias.<br>Fomentar la colaboración y la inclusión en la planificación. |
| 4. Ejecutamos el servicio | Acción | - Implementar el proyecto en la comunidad.<br>- Realizar actividades como charlas, talleres, o campañas informativas.<br>- Documentar el proceso con fotos, dibujos y relatos. | Adaptar las actividades para que todos puedan participar, incluyendo a niños con diferentes necesidades.<br>Fomentar el respeto y la empatía en la interacción con la comunidad. |
| 5. Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones | Cierre | - Presentar los resultados a la comunidad (carteles, exposiciones, presentaciones).<br>- Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo impactó su experiencia.<br>- Escribir una carta o dibujo sobre su futuro y qué aprendieron del proceso. | Facilitar espacios de expresión para todos, promoviendo la inclusión.<br>Incentivar el pensamiento crítico mediante preguntas como: "¿Qué cambiarías para la próxima?". |
Consideraciones generales
Resumen visual del proyecto
| Etapa | Actividad principal | Resultado esperado | Fecha estimada (ejemplo) |
|---|---|---|---|
| Sensibilización | Charla y videos | Interés y motivación por explorar su futuro | Semana 1 |
| Investigación | Mapas de intereses y entrevistas | Conocimiento de diferentes profesiones y comunidades | Semana 2 |
| Planificación | Diseño del proyecto solidario | Organización y compromiso | Semana 3 |
| Acción | Implementación del servicio | Impacto en la comunidad y aprendizaje práctico | Semana 4 |
| Reflexión y cierre | Presentación y reflexión | Mayor autoconocimiento y valoración del proceso | Semana 5 |
Este proyecto busca no solo orientar a los estudiantes sobre sus futuros, sino también fortalecer su pensamiento crítico, promover la inclusión y valorar la comunidad como un espacio de aprendizaje y crecimiento. La metodología de Aprendizaje y Servicio permite que los niños aprendan haciendo, ayudando a su comunidad y reflexionando sobre sus propios intereses y talentos.
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