Proyecto Educativo por Proyectos: Pasado y presente de la igualdad entre personas

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de cuarto grado de primaria, de aproximadamente 9 años, en un escenario de aula, con una metodología comunitaria y centrada en la inclusión y la convivencia pacífica.

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Campos formativos

Campo formativo	Propósito
Lenguaje y Comunicación	Promover el diálogo, la expresión oral y escrita, y la interpretación de textos en relación con experiencias de vida.
Pensamiento Matemático	Desarrollar habilidades para contar, interpretar y regularidades en los números, relacionándolos con situaciones cotidianas.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Analizar el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud, promoviendo el respeto y la empatía.
Desarrollo Personal y Autonomía	Fomentar la convivencia, la colaboración, la empatía y la resolución pacífica de conflictos en la comunidad escolar.

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Ejes articuladores

• Inclusión: Fomentar la participación activa, el respeto por las diferencias y la colaboración entre todos los niños y niñas.

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Metodología

• Comunitaria: Promueve la participación activa, el diálogo, la cooperación y el respeto en actividades y proyectos que involucran a toda la comunidad escolar y su contexto social.

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Secuencias didácticas por día

Día	Temática	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Identidad y valor de la igualdad	- Presentar un mural con imágenes de diferentes personas, resaltando que todos somos diferentes pero iguales en derechos. - Plática inicial sobre qué significa la igualdad y el respeto.	- Lectura colectiva de un cuento que muestre personajes que enfrentan diferencias y cómo las superan mediante diálogo y colaboración. - Discusión guiada sobre las acciones que muestran respeto y colaboración en la historia.	- Realizar un dibujo o una frase sobre cómo podemos practicar la igualdad en la escuela y en casa.
Martes	Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y la salud	- Mostrar imágenes o videos cortos sobre actividades humanas (industria, agricultura, urbanización) y su impacto. - Reflexión sobre cómo estas actividades afectan la salud y el ambiente.	- Dinámica de reconocimiento de acciones cotidianas que pueden mejorar o dañar la naturaleza y la salud. - Elaboración de una lista de acciones responsables y sostenibles.	- Crear un cartel con compromisos para cuidar el entorno y la salud, en equipo.
Miércoles	El diálogo para la toma de acuerdos y resolución de conflictos	- Introducir conceptos de diálogo, empatía y toma de acuerdos mediante ejemplos cotidianos. - Role playing con situaciones de conflicto y resolución pacífica.	- Practicar en grupos pequeños diálogos para resolver conflictos usando la escucha activa y la empatía. - Identificación de estrategias para una comunicación efectiva.	- Compartir en plenaria las propuestas de diálogo y acuerdos que pueden aplicar en la escuela y en la comunidad.
Jueves	Relaciones entre textos y experiencias de vida	- Leer un texto relacionado con historias de personas que enfrentan diferencias y cómo las superan. - Conectar el texto con experiencias propias y del entorno.	- Elaborar un mapa conceptual o una línea de tiempo que relacione el texto con experiencias humanas. - Escribir un breve relato o reflexión personal.	- Compartir sus escritos en pequeños grupos y recibir retroalimentación positiva.
Viernes	Construcción colectiva de propuestas para convivir en paz	- Reflexión sobre lo aprendido durante la semana. - Presentación de ideas y propuestas por grupos para mejorar la convivencia en la escuela.	- Elaborar un cartel o mural con las propuestas colectivas. - Discusión y acuerdo sobre las acciones a implementar.	- Cierre con una celebración simbólica, como un abrazo colectivo o un acto de compromiso con la convivencia pacífica.

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Detalle de actividades por secuencia

Día 1: Inicio de la reflexión sobre la igualdad y el respeto

• Presentar imágenes y conversar sobre qué significa ser iguales y diferentes.

• Leer un cuento y dialogar sobre las acciones de los personajes en relación con la igualdad y el respeto.

• Elaborar un compromiso visual (dibujos o frases) para practicar en la escuela.

Día 2: Análisis del impacto humano en el ambiente y la salud

• Mostrar videos o imágenes, haciendo preguntas sobre las consecuencias.

• Realizar una lista de acciones responsables.

• Crear carteles con compromisos para cuidar la naturaleza.

Día 3: Aprender a resolver conflictos mediante diálogo

• Role playing y dramatizaciones.

• Practicar escucha activa y expresar sentimientos.

• Elaborar acuerdos para resolver conflictos en la escuela.

Día 4: Relacionar textos con experiencias de vida

• Lectura de textos adecuados a su nivel.

• Crear mapas conceptuales o líneas de tiempo.

• Escribir reflexiones o relatos cortos.

Día 5: Construir propuestas para una convivencia en paz

• Revisar lo aprendido y las propuestas generadas.

• Elaborar un mural o cartel con acciones concretas.

• Celebrar con un acto simbólico de compromiso.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Participación activa	Observación, registros en diario de aula	Participa en actividades, aporta ideas y respeta turnos.
Comprensión de conceptos	Preguntas orales, mapas conceptuales	Explica con sus palabras el significado de igualdad, diálogo y respeto.
Aplicación de valores	Comentarios, entrevistas, portafolio	Demuestra actitudes de empatía, colaboración y respeto en sus acciones.
Elaboración de productos	Carteles, relatos, propuestas	Crea materiales que reflejan su comprensión y compromiso.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer la convivencia pacífica, la empatía y el respeto en los niños, promoviendo acciones responsables en su entorno cercano y en la comunidad escolar. La metodología comunitaria y el trabajo en equipo facilitarán un aprendizaje significativo y duradero, promoviendo que los niños sean agentes activos en la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

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