Proyecto Educativo de Ortografía para Niños de 9 Años: Actividades Lúdicas y Consejos para Mejorar la Escritura
Por
channelkids
2025-05-26
Proyecto Educativo: ORTOGRAFÍA
Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 9 años de edad en primaria, centrado en mejorar el uso correcto de la ortografía a través de actividades lúdicas y reflexivas, promoviendo el pensamiento crítico y la comprensión de textos mediante la creación de cuentos.
Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | ORTOGRAFÍA |
| Asunto/Problema | Utilizar de manera correcta la ortografía en textos |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos lenguajes | Comprensión y producción de cuentos para su disfrute |
| PDA lenguajes | Planea, escribe, revisa, corrige y comparte cuentos sobre diversos temas |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social |
| Secuencia didáctica | Actividades diarias distribuidas en 5 días a la semana |
Campos Formativos y Ejes Articuladores
| Campos formativos | Ejes articuladores |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Pensamiento crítico |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | |
| Pensamiento matemático |
Metodología de Enseñanza
Secuencias Didácticas Semanales
Día 1: Introducción y sensibilización sobre la importancia de la ortografía
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Dinámica de sensibilización | Conversar con los niños sobre cómo la ortografía correcta ayuda a entender mejor los textos y a comunicarse eficazmente. Se usan ejemplos sencillos y juegos de palabras. |
| Lectura compartida | Leer un cuento sencillo en grupo, resaltando palabras con buena ortografía y otras con errores intencionales para identificar. |
| Reflexión grupal | Dialogar sobre la importancia de escribir bien y cómo esto ayuda a que otros entiendan mejor. |
Día 2: Identificación y corrección de errores ortográficos en textos
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Ejercicio de identificación | Presentar textos cortos con errores ortográficos. Los niños deben señalar y corregir los errores. |
| Discusión en grupo | Analizar por qué ocurren errores y cómo evitarlos. |
| Juego de memoria | Crear tarjetas con palabras correctas e incorrectas para jugar y reforzar la ortografía. |
Día 3: Planeación y escritura de cuentos
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Construcción de ideas | En grupos, pensar en temas para cuentos y planear su estructura (inicio, desarrollo, cierre). |
| Escritura guiada | Redactar el primer borrador del cuento, poniendo énfasis en la correcta escritura y ortografía. |
| Uso de apoyos visuales | Utilizar esquemas o mapas conceptuales para organizar ideas. |
Día 4: Revisión, corrección y mejora de los cuentos
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Revisión en parejas | Leer los cuentos y detectar errores ortográficos, proponiendo correcciones. |
| Discusión y ajuste | Compartir en grupo las correcciones y mejorar los textos. |
| Reescritura | Elaborar la versión final del cuento con ortografía correcta. |
Día 5: Compartir y valorar los cuentos
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Presentación | Cada grupo comparte su cuento con la clase, leyendo en voz alta. |
| Retroalimentación | Comentarios positivos y sugerencias para fortalecer la escritura y ortografía. |
| Celebración | Realizar una pequeña feria de cuentos donde se reconozca el esfuerzo y logros de los niños. |
Planificación Detallada (PDA)
| Aspecto | Acciones específicas |
|---|---|
| Saber | Conocer las reglas básicas de ortografía, cómo identificar errores y la importancia del buen escribir. |
| Pensar | Reflexionar sobre las dificultades y soluciones para mejorar la ortografía en sus textos. |
| Hacer | Escribir, revisar, corregir y compartir cuentos, aplicando las reglas ortográficas aprendidas. |
| Sentir | Sentir orgullo por sus logros, motivados a seguir mejorando su escritura. |
Contenidos Éticos y Humanos
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Respeto por el trabajo propio y ajeno | Valorar la creatividad y esfuerzo en la realización de cuentos, promoviendo la honestidad en la corrección. |
| Colaboración y empatía | Fomentar el trabajo en equipo, escuchando y respetando las ideas de los compañeros. |
| Responsabilidad en el uso del lenguaje | Reconocer que una buena ortografía refleja respeto por los lectores y por uno mismo. |
Evaluación
| Instrumentos | Criterios | Propósito |
|---|---|---|
| Observación participativa | Participación activa en actividades y debates | Detectar avances en la identificación y corrección ortográfica |
| Portafolio de cuentos | Calidad en la escritura, ortografía y creatividad | Valorar la producción escrita y el proceso de revisión |
| Rúbrica de revisión | Uso correcto de las reglas ortográficas | Evaluar el dominio de las reglas ortográficas y su aplicación |
Recursos
Este proyecto busca fortalecer no solo las habilidades ortográficas, sino también promover la reflexión crítica, el trabajo colaborativo y la valoración del esfuerzo creativo, en un ambiente lúdico y significativo para los niños de 9 años.
