Proyecto Educativo: Organización e Interpretación de Datos

Nivel: Niños de 7 años (Primaria)—Nivel de Educación Básica de la NEM
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes articuladores: Vida saludable

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Tabla de Datos del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del Proyecto	Organización e interpretación de datos
Asunto/Problema	Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de interés.
Contenidos Lenguajes	Lenguaje visual (pictogramas, tablas), lenguaje verbal, y convencional (símbolos, números)
PDA Lenguajes	Recolecta, organiza, representa e interpreta datos o pictogramas
Contenidos Saberes	Organización e interpretación de datos
PDA Saberes	Recolecta, organiza, representa e interpreta datos o pictogramas
Contenidos Ética	Valoración del trabajo en equipo, honestidad en la recolección y organización de datos
PDA Ética	Fomentar actitudes responsables, respetuosas y honestas en el trabajo con datos
Contenidos Humanos	Desarrollo de habilidades sociales, trabajo colaborativo, respeto por las ideas de otros
PDA Humanos	Valorar la diversidad y promover la colaboración en actividades de recolección y análisis de datos

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Campos formativos, ejes articuladores y secuencias didácticas

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología	Secuencias didácticas (5 días)
Lenguaje y Comunicación	Vida saludable	Investigación	Ver tabla abajo
Pensamiento Matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción	Relación con el proyecto
Lenguaje y Comunicación	Uso de diferentes lenguajes para expresar ideas y comunicar resultados	Presentar datos, crear pictogramas y tablas
Pensamiento Matemático	Reconocimiento y utilización de conceptos matemáticos para organizar datos	Recolectar, ordenar, representar e interpretar datos
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Comprender su entorno social y natural a través de datos	Analizar hábitos saludables y preferencias de la comunidad

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Secuencias didácticas (5 días)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Día 1	Presentación del tema: Mostrar pictogramas simples (por ejemplo, frutas favoritas). Preguntar: "¿Qué es un dato?" y "¿Para qué sirven los datos?"	- Charla sobre qué son los datos y su importancia.<br>- Mostrar ejemplos de datos en la vida cotidiana (preferencias, hábitos).<br>- Invitar a los niños a pensar en datos relacionados con su vida saludable.	Resumen y reflexión: Preguntar qué aprendieron y qué quieren explorar más.
Día 2	Recordatorio de datos: Mostrar diferentes objetos (frutas, juguetes). Preguntar: "¿Qué te gusta más?"	- Recolectar datos de los niños sobre sus preferencias (ejemplo: fruta favorita).<br>- Ayudar a registrar los datos en una tabla sencilla.	Cierre con una ronda de opiniones: "¿Qué datos recolectamos?"
Día 3	Presentación de pictogramas: Mostrar cómo representar datos con imágenes (ejemplo: caras felices/tristes).	- Crear pictogramas con los datos recolectados.<br>- Dibujar pictogramas en papel o cartulina.	Reflexión: ¿Qué nos dicen los pictogramas? ¿Qué aprendimos?
Día 4	Organización de datos: Introducir cómo ordenar datos en tablas simples.	- Organizar los datos en tablas con columnas y filas.<br>- Practicar llenando tablas con datos de ejemplo.	Preguntar: ¿Por qué es importante organizar los datos?
Día 5	Interpretación de datos: Analizar los pictogramas y tablas creadas.	- Responder preguntas: ¿Qué fruta es la más preferida? ¿Qué hábitos saludables aparecen?	Conclusión: Resumen del aprendizaje y cómo usar los datos en la vida diaria.

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Estrategias metodológicas específicas

• Investigación activa: Los niños recolectan datos en su entorno cercano.

• Trabajo colaborativo: En pequeños grupos, crean pictogramas y tablas.

• Uso de recursos visuales: Carteles, fichas, pictogramas, y tablas ilustradas.

• Reflexión guiada: Preguntas para que expliquen lo aprendido y su importancia.

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Evaluación

Tipo de evaluación	Criterios	Instrumentos
Diagnóstica	Interés, conocimientos previos sobre datos y organización	Observación, preguntas orales
Formativa	Participación, comprensión en actividades, colaboración, precisión en la organización y representación de datos	Portafolio, registros de actividades, debates
Sumativa	Capacidad para recolectar, organizar, representar e interpretar datos en diferentes formatos y responder preguntas relacionadas	Producto final (tabla y pictograma), presentación oral

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Contenido ético y humano

Contenido ético	PDA ético
Valoración del trabajo honesto y responsable en la recolección y organización de datos	Fomentar actitudes de honestidad, respeto por las ideas y colaboración en el trabajo en equipo
Contenido humano	PDA humano
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Promover habilidades sociales, respeto por las ideas de los demás, trabajo en equipo y valoración de la diversidad	Desarrollar empatía, comunicación efectiva y reconocimiento de diferentes preferencias y hábitos saludables

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Conclusión del proyecto

Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades para recolectar, organizar, representar e interpretar datos relacionados con su vida diaria, especialmente en temas de vida saludable. A través de actividades lúdicas, colaborativas y visuales, los estudiantes comprenderán la utilidad de los datos y fortalecerán sus competencias en lenguaje, pensamiento matemático y habilidades sociales.

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