Proyecto Educativo: Números del 1 al 5

Datos del Proyecto

Nombre del proyecto	Números del 1 al 5
Asunto/Problema	Contar objetos para razonar la contabilidad
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico

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1. Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Desarrollar habilidades para contar, clasificar y relacionar cantidades del 1 al 5.
Lenguaje y comunicación	Expresar ideas, describir objetos y escuchar a sus compañeros.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Reconocer objetos y su relación con el entorno social y cultural.
Desarrollo personal y social	Fomentar la cooperación, el respeto y la responsabilidad en el conteo de objetos.

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2. Ejes articuladores

Eje articulador	Descripción
Pensamiento crítico	Fomentar el análisis, la comparación y la toma de decisiones a través del conteo y la resolución de problemas sencillos.

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3. Metodología

• Basada en problemas: Se plantearán situaciones cotidianas que requieran contar objetos para resolverlas, promoviendo el razonamiento y la reflexión.

• Aprendizaje activo: Los niños participarán mediante manipulativos, juegos y actividades prácticas.

• Trabajo colaborativo: Promover la interacción y cooperación entre niños para potenciar el aprendizaje social y el pensamiento crítico.

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4. Secuencias didácticas por día (Lunes a viernes)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentar una historia o situación con objetos (ejemplo: "Hoy tenemos frutas para compartir").<br>- Preguntar a los niños: "¿Cuántas frutas hay?"	- Manipulación de objetos: frutas, bloques o juguetes para contar del 1 al 5.<br>- Juegos de clasificación y agrupamiento.<br>- Uso de tarjetas con números del 1 al 5 para relacionar cantidades con símbolos numéricos.	- Resumen grupal: cada niño dice cuántos objetos contó.<br>- Reforzar el concepto de cantidad y número.
Martes	- Revisión del conteo anterior con una canción o rima que incluya los números del 1 al 5.	- Actividad de "Encontrar objetos": esconder objetos en el aula y que los niños los encuentren y cuenten.<br>- Comparar cantidades: ¿Cuál grupo tiene más o menos objetos?	- Compartir experiencias y reforzar la comparación de cantidades.<br>- Preguntar: "¿Cuántos objetos contamos hoy?"
Miércoles	- Juego de "¿Cuántos hay?" con objetos en la mesa.<br>- Introducir problemas sencillos: "Si tengo 2 manzanas y pongo 1 más, ¿cuántas hay en total?"	- Resolución de problemas simples con manipulativos.<br>- Dibujar en una pizarra o papel las situaciones y contar juntos.	- Diálogo sobre las soluciones encontradas.<br>- Repetir el conteo para consolidar conceptos.
Jueves	- Presentar tarjetas con números y objetos.<br>- Juego de emparejar: relacionar cantidad con número.	- Actividades de juego: "Cuento y clasifico" con objetos y tarjetas.<br>- Crear pequeñas historias con objetos: "Había 3 perritos..."	- Compartir las historias y verificar conteo.<br>- Pregunta abierta: "¿Cuántos perritos hay?"
Viernes	- Revisión general: juego de "¿Qué número falta?" en secuencias de objetos y números.<br>- Motivar a los niños a contar objetos en diferentes contextos del aula.	- Juego libre y creativo: los niños crean escenas o historias usando objetos y números.<br>- Presentar una pequeña actividad de "Mi número favorito" con dibujos o objetos.	- Evaluación lúdica: cada niño comparte su número favorito y explica por qué.<br>- Cierre con canción o rima sobre los números del 1 al 5.

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5. Contenidos específicos del proyecto

Aspecto	Contenido	PDA (Pautas Didácticas de Apoyo)
Lenguajes	Reconocer y relacionar números y cantidades del 1 al 5, empleando objetos, símbolos y palabras.	Uso de manipulativos, canciones, historias y juegos para fortalecer la relación entre números y cantidades.
Saberes numéricos	Comprensión de los números como herramientas para resolver situaciones en diferentes contextos socioculturales.	Realizar actividades en diferentes rincones del aula, vinculando números con experiencias diarias.
Ética	Fomentar la cooperación, el respeto y el compartir durante actividades de conteo.	Dinámicas grupales que incentiven la ayuda mutua y la valoración de las aportaciones de cada niño.
Humano	Valorar la interacción social, el trabajo en equipo y el respeto por las ideas de los demás.	Actividades colaborativas, discusiones en grupo y reconocimiento de logros.

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6. Evaluación

Instrumentos	Criterios	Ejemplo
Observación directa	Participación activa, comprensión de conceptos, relaciones entre cantidad y número.	Niño identifica correctamente cuántos objetos hay en diferentes actividades.
Registro fotográfico	Evidencias de actividades, secuencias, historias creadas.	Fotos de los niños manipulando objetos y contando.
Portafolio	Desarrollo del pensamiento numérico a través de dibujos, historias y actividades.	Colección de trabajos y registros de avances.

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7. Conclusión

El proyecto "Números del 1 al 5" busca que los niños pequeños desarrollen habilidades básicas de conteo, reconocimiento de números y razonamiento matemático, promoviendo además valores como la cooperación y el respeto. La metodología basada en problemas y actividades prácticas permite un aprendizaje significativo, contextualizado en su entorno y experiencias cotidianas.