numeros
Por
channelkids
2025-06-04
Planeación didáctica por proyectos ¡numeros!
Descubre el Impacto de las Planeaciones Analíticas y Proyectos Analíticos Didácticos, planeacion didactica por proyectos, planeacion didactica de la nueva escuela mexicana en numeros. Descarga Gratis Material Educativo y Didáctico de Alto Valor. Enriquece la Experiencia de Aprendizaje con Recursos Interactivos y de Alta Calidad. Practica y Refuerza Habilidades Divertidamente con numeros. Amplia Gama de Temas y Áreas Curriculares Adaptadas a Todos los Niveles. Encuentra Planeaciones Analíticas, Proyectos Analíticos Didácticos y Más. Impulsa el Éxito Académico Descargando Gratis. Transforma tus Clases en Experiencias Dinámicas y Significativas. ¡Únete a Nuestra Comunidad Educativa y Explora Ahora!¡Por supuesto! A continuación te presento la planeación del proyecto educativo titulado "Números", estructurada en tablas según las metodologías seleccionadas, con actividades claras, adaptadas para niños de primer grado y alineadas a la Nueva Escuela Mexicana.
Proyecto: Números
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Números |
| Contexto | El problema principal es que los alumnos puedan resolver ejercicios matemáticos básicos relacionados con los números y su entorno. |
| Escenario | Aula de clases y espacios de la comunidad. |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas. |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas. |
| Contenidos lenguajes | Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad. |
| Contenidos saberes | Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios. |
| Contenidos éticos | Cambios y continuidades en contextos sociales, naturales y territoriales. |
| Contenidos humanos | La comunidad como espacio de convivencia y trabajo. |
1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase | Momento | Actividad | Descripción y Adaptación para niños de 7 años |
|---|---|---|---|
| Planeación | 1. Identificación | Exploración en el entorno | Los niños recorren el aula y la escuela, identificando objetos, personas, lugares, y preguntan qué saben sobre ellos. Se usan dibujos y palabras sencillas. |
| 2. Recuperación | Conversación sobre lo observado | Conversan en círculo, compartiendo lo que vieron y qué quieren aprender sobre su comunidad y sus objetos. Uso de imágenes y mapas simples. | |
| 3. Planificación | Elaboración de un plan de trabajo | Dibujan en papel lo que van a investigar y cómo lo harán, con ayuda del maestro. Se establecen tareas sencillas y roles. | |
| Acción | 4. Acercamiento | Salida de campo | Visitan un lugar cercano (ejemplo: el parque, la tienda, la escuela). Observan y toman notas o dibujan objetos y personas. |
| 5. Comprensión y producción | Registran en escritos simples | Los niños describen en su lengua materna lo que vieron, usando palabras y frases cortas, acompañadas de dibujos. | |
| 6. Reconocimiento | Compartir lo aprendido | Presentan un mural o cartel con dibujos y palabras sobre su comunidad y los objetos observados. | |
| 7. Corrección | Revisión en grupo | Corregir y mejorar sus textos y dibujos, guiados por el maestro. Uso de etiquetas y apoyos visuales. | |
| Intervención | 8. Integración | Elaboración de un libro o mural | Integran sus textos y dibujos en un proyecto que comparte su comunidad y objetos cotidianos. |
| 9. Difusión | Presentación a compañeros y familia | Presentan su trabajo en clase y en una reunión con las familias, usando lenguaje sencillo y apoyos visuales. | |
| 10. Consideraciones | Reflexión grupal | Dialogan sobre lo que aprendieron, qué les gustó, qué pueden mejorar. | |
| 11. Avances | Evaluación formativa | El maestro observa y registra el progreso en la descripción oral y escrita, haciendo retroalimentación. |
2. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase | Momento | Actividad | Descripción y Adaptación para niños de 7 años |
|---|---|---|---|
| Introducción | 1. Conocimientos previos | Diálogo sobre alimentación y actividad física | Los niños comentan qué alimentos conocen y qué hacen para mantenerse activos. Uso de imágenes y muestras de alimentos. |
| 2. Identificación del problema | ¿Qué comemos y cómo nos ayuda? | Plantean preguntas sobre cómo la alimentación influye en su crecimiento y energía. | |
| Indagación | 3. Preguntas de investigación | Registrar tipos y cantidades de alimentos | Los niños llevan un pequeño diario en el que anotan lo que comen en un día, con ayuda del maestro, usando dibujos y palabras. |
| 4. Explicación inicial | Observación y comparación | Comparan diferentes tipos de alimentos y cantidades, identificando cuáles les dan más energía. | |
| Conclusiones | 5. Análisis y reflexión | ¿Qué aprendimos? | Discuten en grupo qué alimentos son más saludables y por qué, usando ejemplos cotidianos. |
| Propuesta | 6. Diseño y construcción | Crear un plato saludable | Los niños diseñan un plato con dibujos de alimentos y explican por qué eligieron esos alimentos. |
| 7. Evaluación y divulgación | Presentar su propuesta | Comparten en clase su plato saludable, usando lenguaje sencillo y apoyos visuales, y explican cómo ayuda a su cuerpo. |
3. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Fase | Momento | Actividad | Descripción y Adaptación para niños de 7 años |
|---|---|---|---|
| Presentar | 1. Reflexión inicial | ¿Cómo cambian nuestro entorno? | Se muestra una foto o dibujo de un lugar antes y después de una intervención (ejemplo: un parque). Los niños expresan lo que ven y sienten. |
| Recolectar | 2. Saber previo | ¿Qué cambios han visto? | Conversan sobre cambios en su comunidad, usando croquis simples y mapas sencillos que dibujan en el aula. |
| Formular | 3. Definir el problema | ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno? | Plantean ideas para preservar su espacio, usando ejemplos cercanos y lenguaje comprensible. |
| Organizar | 4. Estrategias y tareas | Plan de acción | En equipos, diseñan pequeñas acciones (recoger basura, plantar plantas). |
| Construir | 5. Ejecutar tareas | Realización de actividades | Llevan a cabo las acciones planificadas en la comunidad o dentro del aula. |
| Comprobar y analizar | 6. Evaluar resultados | ¿Qué logramos? | Reflexionan y dibujan los cambios observados, valorando su esfuerzo. |
| Compartir | 7. Socializar | Presentar lo aprendido | Explican en círculo qué hicieron, qué aprendieron y qué pueden mejorar. |
4. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Fase | Momento | Actividad | Descripción y Adaptación para niños de 7 años |
|---|---|---|---|
| Sensibilización | 1. Punto de partida | Reconocer a las personas que aportan | Los niños identifican a personas en su comunidad y en la escuela que ayudan en diferentes actividades, usando fotos o dibujos. |
| Investigación | 2. Lo que sé y quiero saber | Descubrir las actividades | Preguntan qué hacen las personas y qué más les gustaría aprender sobre ellas. |
| Planificación | 3. Crear un proyecto | Propuesta de ayuda | En equipo, planean una pequeña actividad (ejemplo: agradecer a maestros o limpiar un espacio). |
| Ejecución | 4. Realizar el servicio | Llevar a cabo la actividad | Realizan la actividad solidaria, con ayuda del maestro y de las familias. |
| Evaluación y reflexión | 5. Compartir resultados | ¿Qué aprendimos? | Los niños comparten su experiencia, expresando lo que sintieron y lo que lograron. |
Resumen general:
Cada metodología está diseñada para promover el aprendizaje activo, participativo y contextualizado, considerando el nivel de edad y el desarrollo de los niños de primer grado, fomentando habilidades de comunicación, investigación, reflexión y servicio, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
¿Deseas que incluya también los criterios de evaluación, recursos didácticos o una programación semanal?
¿Encontraste un error o tienes sugerencias?
Ayúdanos a mejorar esta publicación dejando tus comentarios.
Nuestro material educativo y didáctico para educación primaria y preescolar está diseñado de acuerdo con la licencia Creative Commons de tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Esto significa que siempre se debe reconocer la autoría de las actividades, que está permitido realizar adaptaciones y traducciones de las mismas, pero no se permite su comercialización. Descubre nuestras actividades educativas gratuitas para enriquecer el aprendizaje en educación primaria y preescolar.
Descubre nuestra amplia selección de juegos didácticos para niños y material didáctico para primaria y preescolar. Nuestros juegos están diseñados para aprender de manera divertida y efectiva. Además, ofrecemos numerosos recursos didácticos sin necesidad de inscripción. Explora nuestras opciones educativas para educación primaria y preescolar y disfruta de una experiencia de aprendizaje enriquecedora.
Planeación didáctica por proyectos ¡numeros!
Descubre contenido educativo de calidad que transformará tus clases. En nuestro sitio, encontrarás una amplia gama de recursos educativos, desde materiales didácticos hasta planificaciones y actividades interactivas. Nuestro objetivo es enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, brindando herramientas efectivas y actualizadas para educadores y estudiantes. Explora nuestras publicaciones educativas y accede a descargas gratuitas de material educativo de diversas áreas y niveles. Estamos comprometidos en impulsar el éxito académico y fomentar el aprendizaje significativo. Únete a nuestra comunidad educativa y descubre nuevas formas de inspirar y motivar a tus estudiantes. ¡Empieza hoy mismo y transforma tu entorno educativo!
