nuestros habitos de consumo responsable
Por
channelkids
2025-05-05
Planeación didáctica por proyectos ¡nuestros habitos de consumo responsable!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Nuestros Hábitos de Consumo Responsable |
|---|---|
| Escenario | Escuela |
| Edad | 6 años (Primer grado de primaria) |
| Metodología | Enfoque por Servicios (aprendizaje activo, participativo y contextualizado) |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico, conciencia ambiental y responsabilidad social |
| Contenido principales | Hábitos responsables, recursos naturales, sentido de comunidad, satisfacción de necesidades humanas |
| Duración estimada | 3 semanas (5 días por semana) |
Campos formativos
| Campo formativo | Aspectos a trabajar |
|---|---|
| Desarrollo personal y social | Autonomía, responsabilidad, conciencia social, valores éticos |
| Lenguaje y comunicación | Expresión oral, comprensión, lectura y escritura relacionadas con el proyecto |
| Pensamiento matemático | Uso de números en actividades relacionadas con recursos y consumo |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Recursos naturales, impacto del consumo, comunidad y entorno |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar y reflexionar sobre nuestros hábitos y su impacto en el entorno y la comunidad |
Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Servicios | Se fomenta la participación activa, la exploración, el trabajo en equipo y la resolución de problemas a través de experiencias significativas y contextualizadas |
Secuencias didácticas por semana
Semana 1: Introducción y exploración del tema
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | ¿Qué son los hábitos? | - Conversación guiada sobre hábitos que tienen en casa y en la escuela. <br> - Cuento sobre hábitos responsables. | - Dibujar un hábito que practican en casa. |
| Martes | ¿Por qué son importantes los hábitos? | - Juego de roles simulando hábitos responsables (lavarse las manos, reciclar). | - Compartir en grupo qué aprendieron sobre hábitos responsables. |
| Miércoles | ¿Qué recursos naturales usamos? | - Salida al patio o rincón de recursos (plantas, agua, papel). <br> - Observar y comentar qué recursos naturales conocen. | - Dibujar recursos naturales que usan en casa o escuela. |
| Jueves | ¿Qué pasa si no cuidamos los recursos? | - Video corto y conversación sobre el cuidado del agua, árboles, etc. | - Elaborar un cartel con ideas para cuidar los recursos. |
| Viernes | Resumen de la semana | - Juegos de memoria con hábitos y recursos. <br> - Presentar sus dibujos y carteles. | - Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo pueden cuidar los recursos y practicar hábitos responsables. |
Semana 2: Profundización y aplicación
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | ¿Qué recursos usamos en la escuela? | - Inventario de recursos en la escuela (agua, papel, energía). <br> - Diálogo sobre su uso responsable. | - Crear un cartel con reglas para cuidar los recursos en la escuela. |
| Martes | Historias de comunidad | - Narración de historias sobre comunidades que cuidan su entorno. <br> - Análisis en grupos pequeños. | - Dibujar una acción que puedan hacer en su comunidad. |
| Miércoles | ¿Cómo podemos ser responsables en casa y en la escuela? | - Listado de acciones responsables (apagar luces, cuidar plantas, reciclar). | - Crear un compromiso personal y grupal para cuidar recursos. |
| Jueves | Reciclaje y reutilización | - Taller práctico con materiales reciclados. <br> - Elaboración de objetos simples. | - Mostrar y explicar sus creaciones a sus compañeros. |
| Viernes | Resumen y reflexión | - Juegos y dramatizaciones sobre hábitos responsables y recursos. | - Escribir o dibujar una acción que implementarán en su vida diaria. |
Semana 3: Evaluación y compromiso
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | ¿Qué aprendimos? | - Revisión de los carteles, dibujos y actividades. <br> - Preguntas abiertas para que compartan lo que aprendieron. | - Elaborar un mural con los aprendizajes principales. |
| Martes | ¿Cómo podemos ayudar en la escuela y en casa? | - Dinámica de compromisos: cada niño propone una acción responsable. | - Crear un cartel colectivo con compromisos responsables. |
| Miércoles | Juego de roles: cuidando recursos | - Representar situaciones donde se ponen en práctica hábitos responsables. | - Reflexión sobre cómo se sienten al cuidar recursos. |
| Jueves | Presentación del proyecto a la comunidad escolar | - Preparar una pequeña exposición o dramatización para compartir con otros grados. | - Realizar la presentación y recibir retroalimentación. |
| Viernes | Cierre y evaluación | - Conversación sobre qué cambios harán en su vida diaria. <br> - Evaluación participativa (qué aprendieron, qué les gustó). | - Elaborar un compromiso personal y familiar para seguir cuidando recursos y hábitos responsables. |
Estrategias de evaluación
- Observación participativa en actividades y juegos.
- Participación en discusiones y dramatizaciones.
- Productos creativos: dibujos, carteles, objetos reutilizados.
- Reflexiones orales y escritas simples.
- Compromisos y acuerdos grupales.
Recursos didácticos
- Cuentos y videos sobre hábitos responsables.
- Material reciclado (papel, plásticos, botellas).
- Cartulinas, colores, marcadores.
- Recursos naturales en la escuela (plantas, agua, tierra).
- Carteles y murales.
Consideraciones finales
Este proyecto busca fomentar en los niños y niñas una conciencia responsable sobre sus hábitos y el uso de recursos naturales, promoviendo su pensamiento crítico y sentido de comunidad. La metodología participativa y contextualizada permite que los niños aprendan de manera significativa, reflexionando sobre su entorno y su papel en él.
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