Escuela Verde: Proyecto Educativo para Primer Grado que Combate la Contaminación y Fomenta el Pensamiento Crítico en Niñ
Por
channelkids
2025-05-06
Proyecto Educativo por Proyectos: Nuestra Escuela Verde
Este proyecto está diseñado para Primer Grado de Primaria, con enfoque en la problemática de la contaminación en el escenario escolar, promoviendo la investigación, el pensamiento crítico, y la reflexión ética y social en los niños de 6 años.
Información General
| Nombre del Proyecto | Nuestra Escuela Verde |
|---|---|
| Asunto/Problema | Contaminación |
| Escenario | Escuela |
| Metodología | Investigación |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Campos formativos | Lenguaje y Comunicación, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Personal y Social |
| Duración | 5 días (una semana) |
Campos formativos y Ejes Articuladores
| Campos Formativos | Eje Articulador | Contenidos Clave |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Pensamiento crítico | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares; comparación, registro y comunicación de beneficios y daños relacionados con la contaminación y la alimentación saludable. |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | Características del entorno natural y sociocultural | Características del entorno natural y social, cambios y continuidades, impacto de la contaminación. |
| Desarrollo Personal y Social | Diversos contextos sociales, naturales y territoriales | La comunidad, la escuela, decisiones y acciones para cuidar el ambiente. |
Metodología de enseñanza
- Investigación activa y participativa
- Aprendizaje basado en proyectos
- Resolución de problemas
- Trabajo en equipo
- Uso de recursos visuales, sensoriales y de exploración
Secuencias didácticas por día
Día 1: Inicio – ¿Qué es la contaminación en nuestra escuela?
Objetivo: Reconocer qué es la contaminación y cómo afecta nuestro entorno cercano.
| Fase | Actividades |
|---|---|
| Inicio | - Conversa con los niños sobre qué saben de la contaminación. <br> - Mostrar imágenes de diferentes tipos de basura y contaminación. |
| Desarrollo | - Preguntar a los niños si han visto basura en la escuela. <br> - Dibujar o describir lugares con basura o contaminación en la escuela. |
| Cierre | - Reflexionar en grupo: ¿Qué pasa si dejamos basura en la escuela? <br> - Escribir o dibujar en carteles ideas para cuidar la escuela. |
Día 2: Exploración – ¿Qué objetos y seres vivos se ven afectados por la contaminación?
Objetivo: Identificar objetos, seres vivos y lugares afectados por la contaminación.
| Fase | Actividades |
|---|---|
| Inicio | - Recordar lo aprendido sobre contaminación con imágenes. <br> - Presentar objetos y seres vivos del entorno escolar. |
| Desarrollo | - Salida por el aula o patio para observar objetos, plantas y animales. <br> - Registrar en dibujos o palabras lo que ven. |
| Cierre | - Compartir las observaciones con la clase. <br> - Crear una lista de objetos y seres vivos afectados. |
Día 3: Investigación – ¿Por qué es importante mantener limpio nuestro entorno?
Objetivo: Analizar los beneficios de un ambiente limpio y saludable.
| Fase | Actividades |
|---|---|
| Inicio | - Dialogar sobre cómo se sienten en un lugar limpio y ordenado. <br> - Mostrar imágenes de ambientes limpios y sucios. |
| Desarrollo | - En pequeños grupos, discutir por qué debemos mantener limpia la escuela. <br> - Registrar ideas en carteles o fichas. |
| Cierre | - Compartir las ideas con toda la clase. <br> - Elaborar un cartel con frases: “Cuidemos nuestra escuela”. |
Día 4: Decisiones y acciones – Cómo podemos cuidar nuestra escuela y nuestro entorno
Objetivo: Promover acciones concretas para reducir la contaminación y fomentar hábitos saludables.
| Fase | Actividades |
|---|---|
| Inicio | - Preguntar a los niños qué acciones realizan para mantener limpia su escuela. <br> - Mostrar ejemplos: tirar basura en su lugar, reciclar, plantar. |
| Desarrollo | - Realizar una actividad práctica: recolectar basura en el patio, clasificarla y plantear soluciones. <br> - Crear un mural de acciones para cuidar la escuela. |
| Cierre | - Comprometerse con un “Plan de acción”: por ejemplo, no tirar basura, plantar plantas, reciclar. |
Día 5: Cierre y reflexión – Nuestra escuela verde
Objetivo: Consolidar lo aprendido y reflexionar sobre el cuidado del entorno.
| Fase | Actividades |
|---|---|
| Inicio | - Revisar los dibujos, carteles y actividades realizados durante la semana. <br> - Recuento de ideas y acciones. |
| Desarrollo | - Elaborar un mural colectivo titulado “Nuestra Escuela Verde”. <br> - Cada niño comparte una acción que puede realizar para cuidar la escuela. |
| Cierre | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer para mantener nuestra escuela limpia? <br> - Entrega de un “certificado” simbólico por participar en el cuidado del entorno. |
Evaluación del proyecto
| Criterios | Evidencias | Instrumentos |
|---|---|---|
| Reconoce la problemática de la contaminación | Participación en actividades, dibujos, observaciones | Rúbrica de participación, portafolio de trabajos |
| Describe objetos, seres vivos y lugares afectados | Dibujos, registros, exposiciones | Lista de observaciones, registros visuales |
| Propone acciones para mejorar el entorno | Carteles, mural, compromisos escritos | Lista de acciones, participación en actividades prácticas |
| Reflexiona sobre la importancia del cuidado del ambiente | Participación en debates, conclusiones orales y escritas | Diario de aprendizaje, rúbrica de reflexión |
Conclusión
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de cuidar su entorno escolar, desarrollen habilidades de observación, descripción, comparación y comunicación, y reflexionen sobre su rol en la protección del medio ambiente, promoviendo un pensamiento crítico desde sus primeras experiencias en la escuela.
¿Deseas que agregue materiales específicos, recursos o actividades complementarias?
