Juegos tradicionales para niños: aprende, diviértete y cultiva valores en la educación infantil
Por
channelkids
2025-05-08
Proyecto Educativo: Nos divertimos con juegos tradicionales
Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Nos divertimos con juegos tradicionales |
| Asunto/Problema | Identificar juegos tradicionales, además de ser divertidos nos enseñan saberes y conocimientos |
| Escenario | Escuela |
| Metodología | Comunitario |
| Ejes articuladores | Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Lenguajes | Empleo de instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos |
| PDA Lenguajes | Realiza actividades a partir de la lectura de instructivos; explica procesos a sus compañeros |
| Saberes | Conocimiento sobre juegos tradicionales, sus reglas y origen; habilidades motrices y sociales; reconocimiento cultural |
| PDA Saberes | Participa en juegos, identifica reglas, elabora instrucciones sencillas, comparte conocimientos con sus compañeros |
| Ética | Respeto, cooperación, inclusión y valoración de las diferencias culturales |
| PDA Ética | Promueve actitudes de respeto, comunicación asertiva y trabajo en equipo |
| Humano | Desarrollo de habilidades sociales, motrices, cognitivas y culturales relacionadas con los juegos tradicionales |
| PDA Humano | Participa en actividades físicas, comparte experiencias y valora las tradiciones culturales |
Campos formativos
| Campo | Contenido |
|---|---|
| Pensamiento Matemático | Reconocimiento de patrones, conteo de jugadores, medición de distancia y tiempo en los juegos |
| Lenguaje y Comunicación | Uso y comprensión de instrucciones, narración de experiencias, lectura e interpretación de instructivos |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocimiento de juegos tradicionales, su historia y significado cultural |
| Desarrollo personal y social | Cooperación, respeto, reglas, valores culturales y autoestima |
| Expresión y apreciación artísticas | Elaboración de objetos relacionados con los juegos (por ejemplo, fichas, banderas) |
Ejes articuladores
- Vida saludable: Promover la actividad física y hábitos saludables a través de juegos tradicionales.
- Pensamiento crítico: Analizar reglas y estrategias de los juegos, resolver problemas y tomar decisiones.
- Igualdad de género: Fomentar la participación equitativa y valorar diferentes aportaciones.
- Apropiación cultural a través de la lectura y escritura: Conocer historias y leyendas relacionadas con los juegos, elaborar instructivos y relatos.
Metodología
- Enfoque comunitario: Aprendizaje colaborativo, participación activa, respeto por las tradiciones culturales, intercambio de saberes entre niños y comunidad.
Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)
| Día | Etapa | Actividades | Propósitos y enfoques |
|---|---|---|---|
| Lunes | Inicio | - Presentación del proyecto con una historia o leyenda relacionada con juegos tradicionales.<br>- Conversación grupal: ¿Conoces juegos de tu comunidad? | Generar interés, activar conocimientos previos y contextualizar. |
| Desarrollo | - Observación y exploración de diferentes juegos tradicionales.<br>- Identificación de las reglas básicas y materiales necesarios.<br>- Charla sobre la importancia cultural y los beneficios de jugar. | Valorar las tradiciones, entender reglas, promover diálogo. | |
| Cierre | - Compartir en grupo qué juegos les gustaría aprender o practicar.<br>- Elaborar un mural con los nombres y fotografías de los juegos. | Consolidar aprendizajes y promover el trabajo en equipo. | |
| Martes | Inicio | - Revisión rápida de los juegos del día anterior.<br>- Presentación de instrucciones sencillas para un juego seleccionado. | Refrescar conocimientos, introducir instrucciones. |
| Desarrollo | - Práctica guiada del juego en pequeños grupos.<br>- El maestro acompaña y resalta aspectos de cooperación y respeto.<br>- Registro de las reglas y pasos en un instructivo sencillo elaborado por los niños. | Fomentar la participación activa, comprensión de instrucciones. | |
| Cierre | - Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? | Promover la autoevaluación y valoración del proceso. | |
| Miércoles | Inicio | - Cuento o relato sobre un juego tradicional.<br>- Preguntas para activar conocimientos previos. | Conectar la historia con los juegos y cultura. |
| Desarrollo | - Elaboración de instrucciones escritas y dibujos para otro juego.<br>- Presentación y explicación de las instrucciones a los compañeros. | Desarrollo de habilidades de lectura, escritura y comunicación oral. | |
| Cierre | - Juego usando las instrucciones creadas por los niños.<br>- Comentarios y sugerencias. | Validar la comprensión y la creatividad. | |
| Jueves | Inicio | - Dinámica de reconocimiento de valores: ¿Qué valores aprendemos en los juegos? | Reflexionar sobre la ética y valores en la actividad lúdica. |
| Desarrollo | - Elaboración de objetos o accesorios para los juegos (banderas, fichas, etc.) con materiales reciclados.<br>- Discusión sobre la importancia de respetar las reglas y a los compañeros. | Promover la creatividad, el respeto y el cuidado del ambiente. | |
| Cierre | - Presentación de los objetos elaborados y explicación de su uso.<br>- Valoración del trabajo en equipo. | Fomentar la autoestima y la colaboración. | |
| Viernes | Inicio | - Recordatorio de los juegos practicados durante la semana.<br>- Motivación para jugar en comunidad. | Reforzar aprendizajes y motivar la participación. |
| Desarrollo | - Juego libre y organizado en diferentes estaciones o grupos.<br>- Observación y acompañamiento del maestro en las interacciones. | Aplicar conocimientos, desarrollar habilidades motrices y sociales. | |
| Cierre | - Rondas de reflexión: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? ¿Qué queremos practicar la próxima semana? | Evaluar el proceso, promover la expresión de sentimientos y preparar la continuidad del proyecto. |
Estrategias de evaluación
| Tipo | Herramientas | Propósitos |
|---|---|---|
| Formativa | Observación, registros anecdóticos, participación en actividades, diálogos y autoevaluaciones | Detectar avances, dificultades y promover el aprendizaje significativo. |
| Sumativa | Presentación de instrucciones, objetos elaborados, participación en juegos, relatos orales y escritos | Valorar conocimientos sobre juegos, habilidades motrices, sociales y culturales. |
Recursos necesarios
- Materiales reciclados (cartón
