No al acoso escolar
Por
channelkids
2025-05-23
Proyecto Educativo: No al acoso escolar
Este proyecto está diseñado para estudiantes de 10 años en educación primaria, con un enfoque en la prevención del acoso escolar mediante el desarrollo de habilidades sociales, pensamiento crítico, y valores de respeto e inclusión. Se estructura en torno a la metodología basada en problemas, promoviendo el aprendizaje activo y reflexivo.
Campos formativos, ejes articuladores y metodología
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Comunicación y representación | Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Pensamiento crítico | Basado en problemas |
| Exploración y comprensión | Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Pensamiento crítico | Resolución de problemas, debates, análisis de casos |
| Desarrollo personal y social | Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Pensamiento crítico | Dinámicas grupales, reflexión ética |
Secuencias didácticas para 5 días
| Día | Enfoque | Actividades principales | Objetivos específicos | Recursos y materiales |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducción al tema y reconocimiento del acoso escolar | - Charla participativa sobre qué es el acoso escolar. <br> - Visualización de videos cortos y adecuados para su edad. <br> - Discusión en grupos pequeños sobre las emociones relacionadas. | - Reconocer qué es el acoso escolar y sus formas. <br> - Identificar emociones propias y ajenas. | Carteles, videos, fichas de emociones, pizarra o rotafolios |
| Martes | Análisis de casos y reflexión sobre inclusión y respeto | - Presentación de casos ficticios de acoso. <br> - Debate guiado sobre cómo actuar y qué valores están en juego. <br> - Elaboración de un mural con ideas de respeto y convivencia. | - Analizar diferentes situaciones y entender la importancia del respeto. <br> - Promover empatía y valores de inclusión. | Casos escritos, materiales para mural, fichas de valores |
| Miércoles | Producción de textos argumentativos y reflexivos | - Lectura guiada de textos informativos y argumentativos adaptados. <br> - Ejercicios de identificación de ideas principales y uso de nexos. <br> - Elaboración de textos cortos sobre cómo prevenir el acoso escolar. | - Comprender y producir textos argumentativos. <br> - Sostener opiniones fundamentadas. | Textos ejemplos, cuadernos, lápices, guías de estructura textual |
| Jueves | Comparación y regulación de la convivencia | - Análisis de documentos que regulan la convivencia escolar. <br> - Debate sobre normas y sanciones. <br> - Creación de un código de convivencia por parte del grupo. | - Reconocer reglas y su importancia para prevenir el acoso. <br> - Fomentar la participación activa en la creación de normas. | Documentos normativos, cartulinas, marcadores |
| Viernes | Evaluación, reflexión y compromiso | - Presentación de los textos y el código de convivencia. <br> - Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo aplicarlo. <br> - Elaboración de un compromiso personal contra el acoso escolar. | - Consolidar aprendizajes. <br> - Promover el compromiso personal y grupal. | Carteles, hojas, marcadores, lista de compromisos |
Detalle de contenidos y PDA adaptados
| Contenidos | PDA | Ajuste para niños de 10 años |
|---|---|---|
| Lenguajes:<br>- Comprensión y producción de textos argumentativos y informativos. | - Analiza textos explicativos y reflexiona sobre sus funciones.<br> - Recupera información de diversas fuentes para producir textos.<br> - Reconoce opiniones divididas y sustenta las propias.<br> - Identifica nexos en textos argumentativos.<br> - Lee textos de interés y reconoce su tema central. | - Utiliza textos sencillos y adecuados a su nivel.<br> - Fomenta la discusión y el debate en grupos.<br> - Desarrolla habilidades de argumentación y análisis simple. |
| Saberes:<br>- Conocimiento sobre formas de acoso y su impacto.<br>- Normas y reglas de convivencia escolar.<br>- Estrategias para promover la inclusión y el respeto. | - Recopila información para entender el acoso.<br> - Compara diferentes documentos de convivencia. | - Relaciona las normas con su vida cotidiana.<br> - Reconoce la importancia de la empatía en la convivencia. |
| Ética:<br>- Valoración del respeto, la empatía y la igualdad. | - Reflexiona sobre sus acciones y las de otros.<br> - Reconoce la importancia de actuar con ética. | - Desarrolla actitudes respetuosas.<br> - Participa en actividades que fomenten valores éticos. |
| Humano:<br>- Desarrollo de habilidades sociales y emocionales. | - Identifica emociones propias y ajenas.<br> - Practica la empatía y la resolución de conflictos. | - Mejorar la comunicación y la colaboración.<br> - Reconocer y expresar sentimientos de forma adecuada. |
Recursos y materiales
Evaluación
| Tipo | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Diagnóstica | Reconocer conceptos básicos sobre el acoso escolar y emociones. | Preguntas orales y escritas, discusiones en grupo. |
| Formativa | Participación en debates, calidad de textos producidos, colaboración en actividades. | Observación, rúbricas de evaluación, portafolio de trabajos. |
| Sumativa | Presentación final del código de convivencia y compromiso personal. | Presentación oral, exposición en cartel, autoevaluación y coevaluación. |
Conclusión
Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la importancia de prevenir el acoso escolar, promoviendo la reflexión ética, la comprensión de la diversidad y la construcción de un ambiente escolar respetuoso e inclusivo. La metodología basada en problemas favorece el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la participación democrática, apoyando los ejes de inclusión, interculturalidad crítica, igualdad de género y respeto a la diversidad.
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