No al acoso escolar
Por
channelkids
2025-05-23
Planeación didáctica por proyectos ¡No al acoso escolar!
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Este proyecto está diseñado para estudiantes de 10 años en educación primaria, con un enfoque en la prevención del acoso escolar mediante el desarrollo de habilidades sociales, pensamiento crítico, y valores de respeto e inclusión. Se estructura en torno a la metodología basada en problemas, promoviendo el aprendizaje activo y reflexivo.
Campos formativos, ejes articuladores y metodología
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Comunicación y representación | Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Pensamiento crítico | Basado en problemas |
| Exploración y comprensión | Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Pensamiento crítico | Resolución de problemas, debates, análisis de casos |
| Desarrollo personal y social | Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Pensamiento crítico | Dinámicas grupales, reflexión ética |
Secuencias didácticas para 5 días
| Día | Enfoque | Actividades principales | Objetivos específicos | Recursos y materiales |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducción al tema y reconocimiento del acoso escolar | - Charla participativa sobre qué es el acoso escolar. <br> - Visualización de videos cortos y adecuados para su edad. <br> - Discusión en grupos pequeños sobre las emociones relacionadas. | - Reconocer qué es el acoso escolar y sus formas. <br> - Identificar emociones propias y ajenas. | Carteles, videos, fichas de emociones, pizarra o rotafolios |
| Martes | Análisis de casos y reflexión sobre inclusión y respeto | - Presentación de casos ficticios de acoso. <br> - Debate guiado sobre cómo actuar y qué valores están en juego. <br> - Elaboración de un mural con ideas de respeto y convivencia. | - Analizar diferentes situaciones y entender la importancia del respeto. <br> - Promover empatía y valores de inclusión. | Casos escritos, materiales para mural, fichas de valores |
| Miércoles | Producción de textos argumentativos y reflexivos | - Lectura guiada de textos informativos y argumentativos adaptados. <br> - Ejercicios de identificación de ideas principales y uso de nexos. <br> - Elaboración de textos cortos sobre cómo prevenir el acoso escolar. | - Comprender y producir textos argumentativos. <br> - Sostener opiniones fundamentadas. | Textos ejemplos, cuadernos, lápices, guías de estructura textual |
| Jueves | Comparación y regulación de la convivencia | - Análisis de documentos que regulan la convivencia escolar. <br> - Debate sobre normas y sanciones. <br> - Creación de un código de convivencia por parte del grupo. | - Reconocer reglas y su importancia para prevenir el acoso. <br> - Fomentar la participación activa en la creación de normas. | Documentos normativos, cartulinas, marcadores |
| Viernes | Evaluación, reflexión y compromiso | - Presentación de los textos y el código de convivencia. <br> - Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo aplicarlo. <br> - Elaboración de un compromiso personal contra el acoso escolar. | - Consolidar aprendizajes. <br> - Promover el compromiso personal y grupal. | Carteles, hojas, marcadores, lista de compromisos |
Detalle de contenidos y PDA adaptados
| Contenidos | PDA | Ajuste para niños de 10 años |
|---|---|---|
| Lenguajes:<br>- Comprensión y producción de textos argumentativos y informativos. | - Analiza textos explicativos y reflexiona sobre sus funciones.<br> - Recupera información de diversas fuentes para producir textos.<br> - Reconoce opiniones divididas y sustenta las propias.<br> - Identifica nexos en textos argumentativos.<br> - Lee textos de interés y reconoce su tema central. | - Utiliza textos sencillos y adecuados a su nivel.<br> - Fomenta la discusión y el debate en grupos.<br> - Desarrolla habilidades de argumentación y análisis simple. |
| Saberes:<br>- Conocimiento sobre formas de acoso y su impacto.<br>- Normas y reglas de convivencia escolar.<br>- Estrategias para promover la inclusión y el respeto. | - Recopila información para entender el acoso.<br> - Compara diferentes documentos de convivencia. | - Relaciona las normas con su vida cotidiana.<br> - Reconoce la importancia de la empatía en la convivencia. |
| Ética:<br>- Valoración del respeto, la empatía y la igualdad. | - Reflexiona sobre sus acciones y las de otros.<br> - Reconoce la importancia de actuar con ética. | - Desarrolla actitudes respetuosas.<br> - Participa en actividades que fomenten valores éticos. |
| Humano:<br>- Desarrollo de habilidades sociales y emocionales. | - Identifica emociones propias y ajenas.<br> - Practica la empatía y la resolución de conflictos. | - Mejorar la comunicación y la colaboración.<br> - Reconocer y expresar sentimientos de forma adecuada. |
Recursos y materiales
Evaluación
| Tipo | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Diagnóstica | Reconocer conceptos básicos sobre el acoso escolar y emociones. | Preguntas orales y escritas, discusiones en grupo. |
| Formativa | Participación en debates, calidad de textos producidos, colaboración en actividades. | Observación, rúbricas de evaluación, portafolio de trabajos. |
| Sumativa | Presentación final del código de convivencia y compromiso personal. | Presentación oral, exposición en cartel, autoevaluación y coevaluación. |
Conclusión
Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la importancia de prevenir el acoso escolar, promoviendo la reflexión ética, la comprensión de la diversidad y la construcción de un ambiente escolar respetuoso e inclusivo. La metodología basada en problemas favorece el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la participación democrática, apoyando los ejes de inclusión, interculturalidad crítica, igualdad de género y respeto a la diversidad.
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