Proyecto Educativo: MIGRAR ES UN DERECHO HUMANO

Nivel: Primer y segundo grado de primaria (10 años)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación participativa
Ejes articuladores: Interculturalidad crítica

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Tabla 1: Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	MIGRAR ES UN DERECHO HUMANO
Asunto/Problema	Identificar los derechos que tienen los inmigrantes
Escenario	Aula
Metodología	Investigación
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica

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Tabla 2: Campos Formativos y Contenidos

Campos formativos	Contenidos	PDA (Propuestas Didácticas Alternativas)
Lenguaje y Comunicación	Reconocer vocabulario relacionado con derechos humanos y migración	Cuentos, canciones, diálogos y dramatizaciones sobre derechos y migrantes
Pensamiento Matemático	Uso de cifras y datos sencillos relacionados con migración y derechos	Gráficos simples, tablas con datos de migrantes locales y nacionales
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer la historia y situación de migrantes; derechos humanos	Investigación, entrevistas, mapas conceptuales
Expresión y apreciación artística	Representar derechos de migrantes mediante dibujo y teatro	Dibujo, dramatizaciones, murales
Desarrollo personal y social	Valorar la interculturalidad y respeto por la diversidad	Dinámicas de respeto, historias de migrantes, debates

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Tabla 3: Ejes Articuladores y Contenidos

Eje Articulador	Contenidos	PDA
Interculturalidad crítica	Valoración de la diversidad cultural, reconocimiento de derechos universales, respeto a los inmigrantes	Actividades de diálogo, entrevistas, reflexión en grupo, dramatizaciones

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Tabla 4: Metodología de Enseñanza y Secuencias Didácticas

Metodología:	Investigación participativa, diálogo, dramatización, trabajo en grupo
Secuencias didácticas	Descripción	Actividades propuestas
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Día 1: ¿Qué es migrar?	Introducción al concepto de migración y derechos humanos	- Charla sencilla y preguntas abiertas sobre qué significa migrar. <br>- Visualización de videos cortos adaptados a su edad. <br>- Dibujar en grupo qué creen que significa migrar.
Día 2: Los derechos de los migrantes	Identificación de derechos humanos y específicos de migrantes	- Presentación de un cartel con derechos básicos. <br>- Lectura de un cuento sobre un niño migrante. <br>- Crear un mural con los derechos que aprendieron.
Día 3: Historias de migrantes	Conocer historias reales adaptadas a niños	- Invitar a un migrante local o contar una historia real. <br>- Realizar una entrevista sencilla en grupo. <br>- Escribir o dibujar una historia de migración en parejas.
Día 4: La interculturalidad	Valorar las distintas culturas y el respeto	- Dinámica de presentación de diferentes culturas. <br>- Juegos y canciones de distintas regiones. <br>- Debate sobre la importancia de respetar las diferencias.
Día 5: ¿Por qué es un derecho migrar?	Reflexión final y valoración del aprendizaje	- Revisión de todo lo aprendido. <br>- Elaborar un cartel o presentación grupal sobre por qué migrar es un derecho. <br>- Compartir en círculo las ideas principales y compromisos de respeto.

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Tabla 5: Campos de Formación, Contenidos y PDA

Campo de formación	Contenidos	PDA (Propuestas Didácticas Alternativas)
Lenguaje y Comunicación	Vocabulario: derechos, migrar, inmigrantes, respeto	- Lectura guiada, dramatizaciones, canciones y creación de historias.
Pensamiento Matemático	Datos y gráficos sencillos sobre migrantes	- Recolección de datos, elaboración de gráficos con dibujos, comparación de cifras.
Exploración y comprensión del mundo	Historia y situación de migrantes, derechos humanos	- Investigaciones, entrevistas, mapas conceptuales y debates.
Expresión artística	Dibujo, teatro, muralismo	- Dibujo de escenas, dramatizaciones de historias, murales colectivos.
Desarrollo personal y social	Respeto, empatía, interculturalidad	- Juegos de roles, historias de vida, dinámicas de respeto.

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Tabla 6: Ejes Articuladores y Estrategias

Eje Articulador	Estrategias
Interculturalidad crítica	- Reflexión en grupo, análisis de historias, dramatizaciones, debates.

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Conclusión y Evaluación

Evaluación formativa: Observación del interés, participación, empatía y comprensión durante las actividades.

Productos finales: Murales, historias, presentaciones grupales y carteles que reflejen el aprendizaje sobre los derechos de los migrantes.

Cierre: Ronda de reflexión donde los niños expresen qué aprendieron y cómo pueden respetar y valorar la diversidad cultural y los derechos humanos.

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Nota Final

Este proyecto busca promover en los niños una comprensión sencilla y significativa de que migrar es un derecho humano, fomentando valores de respeto, interculturalidad y empatía desde una metodología de investigación activa y participativa, adaptada a su nivel de comprensión y desarrollo.

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