Midamos el tiempo

Proyecto Educativo: "Midamos el tiempo"

Este proyecto está diseñado para niños de 6 años en educación primaria, centrado en que comprendan y usen correctamente los conceptos de tiempo, cronología y calendario, desarrollando su pensamiento crítico a través de una metodología de investigación.

---

Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Midamos el tiempo
Asunto/Problema	Los alumnos no saben identificar las actividades que realizan cronológicamente (ayer, hoy, mañana) y no reconocen bien los meses ni usan adecuadamente el calendario.
Escenario	Aula
Metodología	Investigación activa y participativa
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos	- Introducción a la medición del tiempo
Saberes	- Reconocimiento y uso del calendario y los meses<br>- Identificación de actividades en el tiempo<br>- Uso de conceptos temporales (ayer, hoy, mañana)
Ética	Valoración del orden, la puntualidad y la organización
Humano	Desarrollo de la autonomía, la reflexión y la colaboración

---

Campos formativos

Campo	Desarrollo
Pensamiento matemático	Reconocimiento y medición del tiempo, secuencias y orden cronológico.
Lenguaje y comunicación	Expresión oral y escrita sobre actividades diarias y temporales.
Exploración y conocimiento del mundo	Uso del calendario, reconocimiento del tiempo en la vida cotidiana.
Desarrollo personal y social	Valoración del orden, la puntualidad y la colaboración en actividades grupales.

---

Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Fomentar la reflexión sobre las actividades diarias y su orden en el tiempo, promoviendo la capacidad de análisis y comparación.

---

Metodología

• Investigación activa: Los niños explorarán, harán preguntas, experimentarán con calendarios y actividades para comprender el concepto del tiempo.

• Aprendizaje basado en proyectos: Se promoverá que los niños sean protagonistas de su aprendizaje mediante actividades prácticas y participativas.

• Trabajo en equipo: Se fomentará la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos.

• Observación y registro: Los niños registrarán sus actividades, entenderán la secuencia y el paso del tiempo a través de registros gráficos y orales.

---

Secuencias didácticas (5 días)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Día 1: ¿Qué es el tiempo?	- Presentación del tema con una historia sencilla sobre un día en la vida de un niño.<br>- Preguntar qué saben sobre el día, la noche, ayer, hoy, mañana.	- Charla grupal sobre las actividades diarias.<br>- Juego de secuencias: ordenar imágenes de actividades diarias (levantarse, comer, jugar, dormir).	- Reflexión grupal sobre lo aprendido.<br>- Dibujar en su cuaderno qué actividades hacen en un día.
Día 2: El calendario y los meses	- Mostrar un calendario grande y explicar los meses del año.<br>- Preguntar si conocen los meses y qué actividades hacen en cada uno.	- Actividad de reconocimiento: marcar en un calendario los días y meses.<br>- Crear un calendario propio con dibujos de actividades en cada mes.	- Compartir su calendario y explicar qué actividades tienen en cada mes.<br>- Pregunta: ¿Qué mes viene después?
Día 3: Ayer, hoy y mañana	- Cuento sobre un día que cambia (ejemplo: "Ayer fue lunes, hoy es martes, mañana será miércoles").	- Juego de roles: los niños representan diferentes días y actividades.<br>- Crear una línea del tiempo sencilla con dibujos y palabras: ayer, hoy, mañana.	- Cada niño comparte qué hizo ayer, qué hará mañana.<br>- Pintar una línea del tiempo con sus actividades.
Día 4: Ordenar actividades en el tiempo	- Presentar diferentes actividades (levantarse, comer, jugar, dormir).	- Colocar en orden cronológico las actividades usando tarjetas.<br>- Crear una rutina diaria en cartel con dibujos.	- Presentar su rutina a la clase.<br>- Reflexionar sobre la importancia de seguir un orden.
Día 5: Proyecto de cierre: "Mi semana"	- Resumen de lo aprendido: calendario, actividades, tiempo.	- Cada niño crea un mural o dibujo de su semana usando el calendario y las actividades que realiza en cada día y mes.<br>- Compartir su mural con la clase.	- Evaluación participativa: ¿Qué aprendí sobre el tiempo?<br>- Cierre con una canción o historia relacionada con el tiempo y la organización.

---

Recursos didácticos

• Calendario grande y pequeños (imantados o de papel)

• Tarjetas con actividades y meses

• Dibujos y material de arte para crear calendarios y líneas del tiempo

• Libros y cuentos sobre el día, la semana, los meses

• Material manipulativo (fichas, stickers, etc.)

---

Evaluación

Instrumentos	Criterios	Evidencias
Observación directa	Participación en actividades, comprensión del orden y el uso del calendario	Registro de actividades en la línea del tiempo, murales, dibujos
Portafolio	Trabajos realizados (dibujos, calendarios, rutinas)	Mural de la semana, calendario propio, actividades en orden cronológico
Participación en debates	Uso correcto de los conceptos de ayer, hoy, mañana, meses	Preguntas y respuestas, exposición oral

---

Cierre del proyecto

• Reflexión conjunta sobre lo aprendido.

• Elaboración de un mural colaborativo titulado "Mi tiempo y mis actividades".

• Celebración con una pequeña exposición de los trabajos y actividades realizadas durante la semana.

---

Este proyecto busca que los niños comprendan el concepto del tiempo de manera lúdica y participativa, desarrollando su pensamiento crítico y autonomía en el reconocimiento y organización de sus actividades diarias y temporales.