Midamos el tiempo
Por
channelkids
2025-05-16
Planeación didáctica por proyectos ¡Midamos el tiempo!
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Este proyecto está diseñado para niños de 6 años en educación primaria, centrado en que comprendan y usen correctamente los conceptos de tiempo, cronología y calendario, desarrollando su pensamiento crítico a través de una metodología de investigación.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del proyecto | Midamos el tiempo |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los alumnos no saben identificar las actividades que realizan cronológicamente (ayer, hoy, mañana) y no reconocen bien los meses ni usan adecuadamente el calendario. |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Investigación activa y participativa |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos | - Introducción a la medición del tiempo |
| Saberes | - Reconocimiento y uso del calendario y los meses<br>- Identificación de actividades en el tiempo<br>- Uso de conceptos temporales (ayer, hoy, mañana) |
| Ética | Valoración del orden, la puntualidad y la organización |
| Humano | Desarrollo de la autonomía, la reflexión y la colaboración |
Campos formativos
| Campo | Desarrollo |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconocimiento y medición del tiempo, secuencias y orden cronológico. |
| Lenguaje y comunicación | Expresión oral y escrita sobre actividades diarias y temporales. |
| Exploración y conocimiento del mundo | Uso del calendario, reconocimiento del tiempo en la vida cotidiana. |
| Desarrollo personal y social | Valoración del orden, la puntualidad y la colaboración en actividades grupales. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Fomentar la reflexión sobre las actividades diarias y su orden en el tiempo, promoviendo la capacidad de análisis y comparación. |
Metodología
- Investigación activa: Los niños explorarán, harán preguntas, experimentarán con calendarios y actividades para comprender el concepto del tiempo.
- Aprendizaje basado en proyectos: Se promoverá que los niños sean protagonistas de su aprendizaje mediante actividades prácticas y participativas.
- Trabajo en equipo: Se fomentará la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos.
- Observación y registro: Los niños registrarán sus actividades, entenderán la secuencia y el paso del tiempo a través de registros gráficos y orales.
Secuencias didácticas (5 días)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Día 1: ¿Qué es el tiempo? | - Presentación del tema con una historia sencilla sobre un día en la vida de un niño.<br>- Preguntar qué saben sobre el día, la noche, ayer, hoy, mañana. | - Charla grupal sobre las actividades diarias.<br>- Juego de secuencias: ordenar imágenes de actividades diarias (levantarse, comer, jugar, dormir). | - Reflexión grupal sobre lo aprendido.<br>- Dibujar en su cuaderno qué actividades hacen en un día. |
| Día 2: El calendario y los meses | - Mostrar un calendario grande y explicar los meses del año.<br>- Preguntar si conocen los meses y qué actividades hacen en cada uno. | - Actividad de reconocimiento: marcar en un calendario los días y meses.<br>- Crear un calendario propio con dibujos de actividades en cada mes. | - Compartir su calendario y explicar qué actividades tienen en cada mes.<br>- Pregunta: ¿Qué mes viene después? |
| Día 3: Ayer, hoy y mañana | - Cuento sobre un día que cambia (ejemplo: "Ayer fue lunes, hoy es martes, mañana será miércoles"). | - Juego de roles: los niños representan diferentes días y actividades.<br>- Crear una línea del tiempo sencilla con dibujos y palabras: ayer, hoy, mañana. | - Cada niño comparte qué hizo ayer, qué hará mañana.<br>- Pintar una línea del tiempo con sus actividades. |
| Día 4: Ordenar actividades en el tiempo | - Presentar diferentes actividades (levantarse, comer, jugar, dormir). | - Colocar en orden cronológico las actividades usando tarjetas.<br>- Crear una rutina diaria en cartel con dibujos. | - Presentar su rutina a la clase.<br>- Reflexionar sobre la importancia de seguir un orden. |
| Día 5: Proyecto de cierre: "Mi semana" | - Resumen de lo aprendido: calendario, actividades, tiempo. | - Cada niño crea un mural o dibujo de su semana usando el calendario y las actividades que realiza en cada día y mes.<br>- Compartir su mural con la clase. | - Evaluación participativa: ¿Qué aprendí sobre el tiempo?<br>- Cierre con una canción o historia relacionada con el tiempo y la organización. |
Recursos didácticos
- Calendario grande y pequeños (imantados o de papel)
- Tarjetas con actividades y meses
- Dibujos y material de arte para crear calendarios y líneas del tiempo
- Libros y cuentos sobre el día, la semana, los meses
- Material manipulativo (fichas, stickers, etc.)
Evaluación
| Instrumentos | Criterios | Evidencias |
|---|---|---|
| Observación directa | Participación en actividades, comprensión del orden y el uso del calendario | Registro de actividades en la línea del tiempo, murales, dibujos |
| Portafolio | Trabajos realizados (dibujos, calendarios, rutinas) | Mural de la semana, calendario propio, actividades en orden cronológico |
| Participación en debates | Uso correcto de los conceptos de ayer, hoy, mañana, meses | Preguntas y respuestas, exposición oral |
Cierre del proyecto
- Reflexión conjunta sobre lo aprendido.
- Elaboración de un mural colaborativo titulado "Mi tiempo y mis actividades".
- Celebración con una pequeña exposición de los trabajos y actividades realizadas durante la semana.
Este proyecto busca que los niños comprendan el concepto del tiempo de manera lúdica y participativa, desarrollando su pensamiento crítico y autonomía en el reconocimiento y organización de sus actividades diarias y temporales.
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