Proyecto educativo "Mi comunidad": actividades divertidas para niños de primer grado sobre su entorno local

Por channelkids 82 2025-06-04

¡Claro! A continuación te presento una planeación completa y estructurada del proyecto educativo titulado "Mi comunidad", adaptada a niños de primer grado, basada en las metodologías de Lenguajes con Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, Saberes y pensamiento científico con enfoque STEAM, y De lo humano y lo comunitario con Aprendizaje y servicio. La estructura se presenta en tablas por cada metodología, incluyendo los momentos, actividades y adaptación a la edad de los niños.

Proyecto Educativo: Mi comunidad

Aspecto	Detalles
Nombre del proyecto	Mi comunidad
Contexto del proyecto	Abordar el conocimiento del entorno natural y sociocultural, promoviendo inclusión e interculturalidad crítica, y reconociendo cómo las personas usan recursos naturales para vestir, alimentarse y vivienda.
Escenario	Aula y comunidad cercana
Metodología	Servicios, Comunitario
Ejes articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica
Saberes	Características del entorno natural y sociocultural
PDA	Reconoce cómo las personas usan recursos naturales para vestido, alimentación y vivienda

1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Momento	Actividades sugeridas	Adaptaciones para niños de 6 años
Fase 1: Planeación
Momento 1: Identificación	Charla grupal sobre qué conocen de su comunidad y quiénes la integran.	Uso de imágenes y cuentos sencillos para facilitar comprensión.
Momento 2: Recuperación	Dibujar o nombrar lugares y personas importantes en su comunidad.	Uso de dibujos y actividades de reconocimiento visual.
Momento 3: Planificación	Decidir qué aspectos desean aprender (casas, comida, ropa).	Actividades lúdicas de selección y diálogo en círculo.
Fase 2: Acción
Momento 4: Acercamiento	Visita guiada por la comunidad, observando sus recursos y viviendas.	Caminata sencilla con guía, usando lenguaje claro y apoyos visuales.
Momento 5: Comprensión y producción	Crear un mural con dibujos de su comunidad, sus recursos y personas.	Uso de materiales variados: témperas, recortes, papel de colores.
Momento 6: Reconocimiento	Compartir sus dibujos y explicar qué aprendieron.	Ronda de palabras con apoyo del docente para expresar ideas.
Momento 7: Corrección	Revisar los trabajos en grupo, mejorar los detalles.	Actividad de revisión en pareja, con orientación positiva.
Fase 3: Intervención
Momento 8: Integración	Organizar una exposición en la escuela o comunidad con los trabajos realizados.	Presentaciones sencillas y breves para niños.
Momento 9: Difusión	Invitar a familiares y comunidades a visitar la exposición.	Uso de carteles y pequeños discursos adaptados.
Momento 10: Consideraciones	Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de respetar la diversidad.	Dinámicas de reflexión con preguntas abiertas y juegos.
Momento 11: Avances	Documentar la experiencia y planear futuros proyectos.	Fotos, registros y pequeños relatos escritos por niños.

2. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase	Actividad	Descripción
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema	Charla y discusión sobre cómo las personas usan recursos naturales en su comunidad.	Uso de cuentos y objetos cotidianos para facilitar comprensión.
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial	Formulación de preguntas simples: ¿De qué usan la tierra, el agua y los árboles en su comunidad?	Guía con preguntas cortas y apoyo visual.
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática	Dibujar o contar cómo usan recursos naturales en su hogar y comunidad.	Actividades de dibujo y narración sencilla.
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta	Crear modelos o dibujos de cómo podrían usar de forma sostenible los recursos.	Uso de materiales reciclados y actividades de construcción con ayuda.
Fase 4: Evaluación y divulgación	Presentar sus trabajos a la clase y a la comunidad.	Breves presentaciones orales y exposiciones visuales.

Habilidades del siglo XXI: pensamiento crítico, trabajo en equipo, comunicación efectiva y creatividad.
Vinculación con vida cotidiana: actividades relacionadas con el uso diario de recursos.
Evaluación formativa: observación, registros fotográficos y comentarios durante las actividades.

3. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa	Actividad	Descripción
Etapa 1: Sensibilización	Charla sobre la importancia de cuidar los recursos y respetar a las personas en la comunidad.	Uso de cuentos, canciones y juegos sobre el cuidado y el respeto.
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber	Diálogo para identificar qué conocen y qué desean aprender sobre su comunidad.	Dibujos y pequeñas historias compartidas en círculo.
Etapa 3: Planificación del servicio	Diseñar actividades sencillas para ayudar, como limpiar un parque o hacer carteles informativos.	Tareas cortas, con apoyo y en grupos pequeños.
Etapa 4: Ejecutar el servicio	Realizar la actividad planificada en comunidad: limpieza, recolección de recursos, plantar plantas.	Supervisión constante, actividades prácticas y divertidas.
Etapa 5: Compartir y evaluar	Mostrar a la comunidad lo que hicieron, reflexionar sobre la experiencia.	Presentaciones con dibujos, relatos y fotos, en un evento comunitario.

Resumen visual de la planeación

Metodología	Momento clave	Actividad principal	Resultado esperado
Lenguajes	Crear mural	Dibujar y explicar su comunidad	Comprensión del entorno y cultura local
STEAM	Indagación	Preguntas y modelos sobre recursos naturales	Reconocer el uso de recursos en su comunidad
Aprendizaje y servicio	Proyecto comunitario	Limpieza o campaña de cuidado del ambiente	Participación activa y sentido de comunidad

Este proyecto promueve la participación activa, el reconocimiento de la diversidad y el respeto por el entorno, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión e interculturalidad en cada etapa.

¿Quieres que prepare también materiales específicos o guías para los docentes?

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