Proyecto Educativo: Método Silábico para Segundo Grado de Primaria

Este proyecto busca que los niños de 7 años desarrollen habilidades de lectura y escritura mediante un enfoque investigativo y participativo, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de elementos presentes en la cotidianidad.

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Datos Generales

Aspecto	Información
Nombre del proyecto	Método Silábico
Asunto/Problema	¿Cómo puedo diseñar una secuencia de actividades que permita a mis alumnos desarrollar habilidades de lectura y escritura utilizando el método silábico de manera efectiva?
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Inclusión
Contenidos lenguajes	Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Personal y Social, Expresión y Apreciación Artística
Ejes articulares	Inclusión, Participación, Diversidad, Autonomía
Secuencias didácticas	5 días a la semana (Lunes a Viernes) con inicio, desarrollo y cierre

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Campos formativos

Campo formativo	Propósito
Lenguaje y Comunicación	Desarrollar habilidades de lectura y escritura mediante el método silábico.
Pensamiento Matemático	Estimular habilidades de reconocimiento de patrones y secuencias.
Exploración y Conocimiento del Mundo	Reconocer elementos cotidianos relacionados con la escritura.
Desarrollo Personal y Social	Fomentar la participación, inclusión y respeto en el aula.
Expresión y Apreciación Artística	Promover la creatividad a través de actividades lúdicas.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Asegurar que todos los niños participen activamente, respetando sus diferencias y potencialidades.

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Metodología

• Investigación activa: Los niños explorarán, experimentarán y reflexionarán sobre la escritura mediante actividades prácticas.

• Aprendizaje colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo y el apoyo mutuo.

• Uso de elementos cotidianos: Incorporar objetos y situaciones cercanas a los niños para contextualizar el aprendizaje.

• Evaluación formativa: A lo largo de todo el proceso, monitorear el avance y ajustar las estrategias.

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Secuencias didácticas por día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentar el objetivo del día: aprender las sílabas simples. <br> - Mostrar tarjetas con sílabas (pa, ma, ta, la, etc.).	- Juego de reconocimiento de sílabas: los niños identifican y nombran sílabas en tarjetas. <br> - Crear palabras simples con sílabas vistas.	- Repasar las sílabas aprendidas con una canción o rima. <br> - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy?
Martes	- Revisar sílabas del día anterior. <br> - Presentar elementos cotidianos (dibujos, objetos).	- Asociación de objetos con su sílaba inicial. <br> - Escribir palabras sencillas en su cuaderno.	- Juego de "¿Qué palabra es?" con objetos y sílabas. <br> - Compartir lo que escribieron.
Miércoles	- Recordar las sílabas y palabras creadas.	- Actividad de construcción de palabras con fichas o letras móviles. <br> - Crear oraciones cortas con las palabras aprendidas.	- Cantar una canción que incluya las sílabas y palabras del día. <br> - Preguntas y respuestas grupales.
Jueves	- Dinámica de repaso: juego de memoria con sílabas y palabras.	- Lectura en voz alta de palabras y frases cortas en parejas o en grupo. <br> - Escribir frases sencillas usando las palabras aprendidas.	- Compartir frases en círculo. <br> - Evaluación informal del avance.
Viernes	- Presentar un mural o cartel con las sílabas y palabras de la semana.	- Juego de roles: representar pequeñas historias usando las palabras aprendidas. <br> - Actividad artística: dibujar y escribir una pequeña historia.	- Reflexión semanal: ¿Qué aprendimos? <br> - Entrega de un certificado de participación.

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Actividades específicas por campo formativo y eje articulador

Campo formativo	Actividad	Eje articulador
Lenguaje y Comunicación	Creación de un "Libro de sílabas" con dibujos y palabras.	Inclusión
Exploración y Conocimiento del Mundo	Salida al aula o patio para buscar objetos que empiecen con las sílabas aprendidas.	Inclusión
Desarrollo Personal y Social	Juego de trabajo en equipo para construir palabras y frases.	Participación

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Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación, reconocimiento de sílabas, producción de palabras y frases.	Observación, registros anecdóticos, listas de cotejo.
Sumativa	Capacidad para leer y escribir palabras y frases usando el método silábico.	Presentación de un portafolio, lectura en voz alta, actividad escrita final.

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Recursos

• Tarjetas con sílabas y palabras

• Objetos y dibujos cotidianos

• Fichas y letras móviles

• Carteles y murales

• Materiales de escritura (cuadernos, lápices, colores)

• Canciones y rimas relacionadas

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Este proyecto busca que los niños interactúen, experimenten y reflexionen sobre la escritura, promoviendo una inclusión activa y significativa en su proceso de aprendizaje, en un contexto lúdico y participativo.