Planeación Didáctica por Proyectos: Segundo Grado de Primaria

Proyecto: Madre Tierra

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Datos del Proyecto

Nombre del proyecto:	Madre Tierra
Asunto/Problema:	La importancia del cuidado de la Madre Tierra en nuestra comunidad
Escenario:	Comunidad local, espacio escolar y alrededores
Metodología:	Comunitaria, participativa, basada en proyectos
Ejes articuladores:	Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Contenidos de lenguajes:	Escritura de nombres en la lengua materna, descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares, uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
PDA lenguajes:	Elaboración de instrucciones, noticias y representaciones gráficas relacionadas con la comunidad y el cuidado del entorno
Contenidos saberes:	Cuidado del medio ambiente, cultura local, escritura y lectura básica, reconocimiento de seres vivos y objetos en el entorno
PDA saberes:	Elaboración de instrucciones, narraciones sencillas, indagación sobre hechos relevantes en la comunidad
Contenidos ética:	Valoración del cuidado del entorno, respeto por la naturaleza y las culturas locales
PDA ética:	Reflexión sobre acciones responsables en el cuidado de Madre Tierra
Contenidos humanos:	Valoración de la cultura, trabajo en equipo, reconocimiento de la comunidad y sus tradiciones
PDA humano:	Elaboración de historias y actividades en comunidad, diálogo y respeto por las ideas de otros

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Lectura y escritura de nombres, instrucciones, noticias y descripciones relacionadas con la comunidad y el cuidado del medio ambiente
Pensamiento matemático	Uso de registros gráficos, clasificaciones y mediciones sencillas de objetos naturales
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento de seres vivos, objetos y lugares de la comunidad, y su relación con la Madre Tierra
Desarrollo personal y social	Fomentar valores de respeto, responsabilidad y colaboración en actividades grupales

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Ejes articulares

Eje	Descripción
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura	Reconocer y valorar las tradiciones, historias y conocimientos locales mediante el uso de la lectura y escritura en la lengua materna

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Metodología

• Aprendizaje comunitario: Los niños explorarán y aprenderán en su contexto social y natural, vinculando la comunidad con el cuidado del medio ambiente.

• Trabajo por proyectos: La investigación, creación y difusión de conocimientos y acciones en torno a la Madre Tierra.

• Participación activa: Los estudiantes serán protagonistas en actividades de indagación, creación y comunicación.

• Uso de recursos locales: Incorporar objetos, historias y prácticas culturales de la comunidad en las actividades.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día 1: Inicio - Presentación del proyecto "Madre Tierra"

Actividades	Descripción
Actividad de apertura	Conversación grupal: ¿Qué sabemos sobre la Madre Tierra?
Actividad de exploración	Presentación de imágenes, objetos naturales y tradiciones locales relacionadas con la tierra
Cierre	Explicar el objetivo del proyecto y motivar a los niños a participar activamente

Día 2: Indagación y reconocimiento

Actividades	Descripción
Inicio	Revisión de lo aprendido y motivación para investigar sobre los seres vivos y objetos en su comunidad
Desarrollo	Salida exploratoria en la comunidad: identificar plantas, animales, objetos y lugares, y describirlos usando palabras en la lengua materna
Cierre	Elaborar un mural colectivo con dibujos y nombres en la lengua materna de los objetos y seres vivos encontrados

Día 3: Creación de instrucciones y registro

Actividades	Descripción
Inicio	Conversar sobre cómo dar instrucciones claras para cuidar la Madre Tierra
Desarrollo	Elaborar instrucciones sencillas en forma escrita y visual para acciones como plantar, limpiar o cuidar la naturaleza
Cierre	Practicar en pequeños grupos las instrucciones creadas y compartir en plenaria

Día 4: Elaboración de noticias y relatos comunitarios

Actividades	Descripción
Inicio	Explicar qué es una noticia y un relato, y su importancia en la comunidad
Desarrollo	Los niños indagan sobre hechos relevantes relacionados con la naturaleza en su comunidad y elaboran pequeñas noticias o historias con apoyo visual
Cierre	Compartir las noticias y relatos con el grupo, fomentando el diálogo respetuoso

Día 5: Cierre y reflexión

Actividades	Descripción
Inicio	Revisión de las actividades realizadas durante la semana
Desarrollo	Elaborar un mural o cartel colectivo que refleje lo aprendido: nombres en lengua materna, instrucciones, historias y acciones para cuidar la Madre Tierra
Cierre	Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer en casa y en la comunidad para cuidar la Tierra?

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Evaluación

Criterios	Instrumentos
Participación activa y colaboración en actividades	Observación, registros anecdóticos
Uso correcto de nombres en lengua materna y producción escrita	Portafolio, producciones escritas
Comprensión y aplicación de instrucciones y narraciones	Presentaciones orales, actividades prácticas
Reflexión y valoración del cuidado del medio ambiente	Diálogos, conclusiones grupales

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Recursos

• Imágenes, dibujos y objetos naturales de la comunidad

• Materiales para dibujo y escritura (papel, colores, lápices)

• Carteles y murales para exposición

• Recursos audiovisuales relacionados con el cuidado del medio ambiente

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Nota final

Este proyecto busca fortalecer en los niños su identidad cultural, su conciencia ecológica y sus habilidades de lectura y escritura, promoviendo acciones concretas en su comunidad para el cuidado de la Madre Tierra.