Proyecto Educativo: Madre Tierra

Nivel: Segundo de Primaria (7 años)
Duración: 3 semanas (lunes a viernes) por temática)
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria

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Campos formativos y Ejes articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos	PDA
Lenguaje y comunicación	Vida saludable	Uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad	Representa objetos, personas, seres vivos y lugares de forma plástica, sonora, teatral o por otros lenguajes artísticos.
Pensamiento matemático	Vida saludable	Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable, actividad física	Compara y registra tipos y cantidades de alimentos consumidos según edad y actividad física.
Desarrollo personal y social	Valoración de la naturaleza	Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente	Dialoga sobre responsabilidades hacia la naturaleza y propone acciones de cuidado.
Exploración y comprensión del mundo natural	Estilos de vida activos y saludables	Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua, ejercicio; comparación de alimentos naturales, procesados y ultraprocesados	Compara alimentos consumidos en familia y escuela, valorando los que favorecen la salud.

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Metodología: Comunitaria

• Promueve la participación activa de los niños en su comunidad.

• Fomenta el trabajo en equipo, la observación, la reflexión y la toma de decisiones responsables.

• Utiliza actividades prácticas, expresión artística, discusión y exploración del entorno cercano.

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Secuencia didáctica semanal (5 días)

Día 1: Inicio - Reconociendo nuestro entorno natural

Objetivo: Identificar elementos de la comunidad relacionados con la naturaleza y valorar su importancia.

Actividades:

• Inicio:

- Conversación grupal sobre qué es la naturaleza y cuáles elementos conocen en su comunidad.
- Presentación de una historia sencilla relacionada con los antepasados y la naturaleza.

• Desarrollo:

- Observación y reconocimiento de plantas, animales y fuentes de agua en la comunidad.
- Dibujos individuales o en grupo de los elementos naturales que conocen.

• Cierre:

- Compartir sus dibujos y expresar qué les gusta más de la naturaleza.

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Día 2: Exploración - Sabiduría ancestral y cuidado de la naturaleza

Objetivo: Conocer prácticas antiguas de cuidado y sabiduría de los antepasados.

Actividades:

• Inicio:

- Presentación de historias o relatos sobre cómo nuestros antepasados cuidaban la tierra y los recursos.

• Desarrollo:

- Taller de elaboración de una “receta de cuidado” basada en prácticas tradicionales (ejemplo: sembrar una planta, recolectar agua de fuente).
- Representación artística o teatral de prácticas ancestrales (uso de disfraces, dramatización).

• Cierre:

- Discusión sobre qué acciones podemos hacer hoy para cuidar la naturaleza.

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Día 3: Conocimiento - Los alimentos saludables y su relación con la naturaleza

Objetivo: Reconocer alimentos naturales y su importancia para la salud.

Actividades:

• Inicio:

- Diálogo sobre alimentos que consumen en casa y en la escuela.

• Desarrollo:

- Revisión y comparación de alimentos naturales, procesados y ultraprocesados (con imágenes o muestras).
- Registro gráfico de los tipos de alimentos consumidos por la familia y en la escuela.

• Cierre:

- Reflexión grupal sobre qué alimentos son más beneficiosos y por qué.

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Día 4: Aplicación - Creando una receta saludable y cuidando el agua

Objetivo: Elaborar una receta sencilla con ingredientes naturales y aprender sobre el cuidado del agua.

Actividades:

• Inicio:

- Presentación de diferentes recetas saludables y su relación con la naturaleza.

• Desarrollo:

- Crear en grupos una receta sencilla (ejemplo: ensalada de frutas, jugo natural).
- Discusión sobre la importancia del agua potable y cómo cuidarla en casa y en la comunidad.

• Cierre:

- Preparación y degustación de la receta creada por cada grupo.

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Día 5: Cierre y valoración - Nuestro compromiso con la Madre Tierra

Objetivo: Reflexionar sobre acciones concretas para cuidar la naturaleza y promover un estilo de vida saludable.

Actividades:

• Inicio:

- Recordar las actividades realizadas y lo aprendido durante la semana.

• Desarrollo:

- Elaboración de un cartel o mural con acciones que cada niño propone para cuidar la naturaleza (ejemplo: sembrar, no tirar basura, ahorrar agua).
- Representación artística (teatro, canto, danza) sobre la importancia de ser responsables con la tierra.

• Cierre:

- Compartir sus compromisos y acciones que llevarán a cabo en su comunidad.

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Evaluación formativa y participativa

Criterios	Instrumentos de evaluación	Indicadores de logro
Participación activa en actividades	Observación, registros de participación	Participa en las actividades, expresa ideas y comparte en grupo
Reconocimiento de elementos naturales	Portafolio de dibujos, registros fotográficos	Identifica y describe elementos naturales de su comunidad
Comprensión de prácticas ancestrales	Relatos, dramatizaciones, explicaciones	Describe prácticas tradicionales y propone acciones similares
Valoración de alimentos saludables	Registro de alimentos, comparación, discusión	Reconoce alimentos naturales y explica beneficios para la salud
Creatividad en recetas y acciones	Productos finales, cartel, mural	Crea recetas sencillas, propone acciones responsables hacia la naturaleza
Actitud responsable y respetuosa	Participación en debates, compromisos escritos o gráficos	Muestra respeto, empatía y compromiso con el cuidado de la naturaleza

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Recursos necesarios

• Imágenes y muestras de alimentos naturales, procesados y ultraprocesados

• Material de dibujo y pintura

• Material para dramatizaciones (disfraces, accesorios)

• Cartulinas, colores, marcadores

• Recursos visuales sobre prácticas ancestrales

• Material para sembrar (semillas, tierra, macetas)

• Libros o cuentos relacionados con la naturaleza y los antepasados

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños conozcan y valoren la importancia de cuidar la naturaleza, reconociendo el conocimiento ancestral y promoviendo estilos de