Proyecto Educativo: Machismo

Nivel: Primer grado de Secundaria (12 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Igualdad de género

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1. Datos del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Machismo
Asunto/Problema	Concienciar a los alumnos sobre la práctica de conductas machistas en el entorno familiar
Contenidos principales	Lenguajes, saberes, ética, humano
Campos formativos	Comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social
Escenario	Comunidad

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2. Ejes Articuladores

• Igualdad de género

• Respeto y reconocimiento de derechos

• Reflexión sobre roles y estereotipos

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3. Metodología

• Basada en problemas: Los estudiantes identifican, analizan y proponen soluciones a problemas reales relacionados con el machismo y la igualdad de género en su comunidad.

• Aprendizaje activo: Participación, reflexión y acción.

• Trabajo colaborativo: Dinámicas en grupo para fomentar la empatía y el respeto.

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4. Campos formativos y contenidos

Campo formativo	Contenido y PDA (Producto de Aprendizaje)
Lenguaje

Saber

Ética

Humano

PDA: Elaborar carteles y campañas que promuevan la igualdad y el respeto. |

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5. Secuencias didácticas por semana (5 días)

Semana 1: Introducción al tema y sensibilización

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Actividad: Dinámica de presentación y reflexión inicial sobre qué saben del machismo.	Actividad: Presentación de un video corto sobre la desigualdad de género. Discusión en grupos pequeños.	Compartir ideas principales y expresar sentimientos.
Martes	Actividad: Lectura guiada de un relato que ejemplifica conductas machistas.	Análisis en grupos y discusión sobre las conductas observadas.	Reflexión grupal: ¿cómo nos hace sentir esto?
Miércoles	Actividad: Lluvia de ideas sobre conductas machistas en su entorno familiar.	Mapas conceptuales sobre roles y estereotipos.	Reflexión individual y grupal sobre las ideas.
Jueves	Actividad: Investigación en internet o biblioteca sobre historia del machismo en su comunidad.	Elaboración de una línea del tiempo con los hechos relevantes.	Puesta en común y discusión.
Viernes	Actividad: Elaboración de un cartel con mensajes contra el machismo.	Presentación de los carteles en la comunidad escolar.	Reflexión y cierre de la semana: ¿qué aprendimos?

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Semana 2: Análisis y reflexión sobre conductas machistas

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Actividad: Dinámica de empatía: "Ponerse en los zapatos del otro".	Análisis de casos ficticios o reales en grupos.	Compartir reflexiones y emociones.
Martes	Actividad: Debate sobre las causas y consecuencias del machismo.	Elaboración de argumentos y contraargumentos.	Resumen en cartel o mural.
Miércoles	Actividad: Role playing para identificar conductas machistas y alternativas respetuosas.	Práctica en grupos pequeños.	Discusión sobre las experiencias.
Jueves	Actividad: Elaboración de entrevistas a familiares o comunidad sobre roles de género.	Presentación y análisis de resultados.	Reflexión sobre las prácticas en su entorno.
Viernes	Actividad: Creación de una campaña de sensibilización (carteles, videos cortos).	Presentación de las campañas en la comunidad escolar.	Evaluación y cierre de la semana.

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Semana 3: Propuestas para promover la igualdad de género

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Actividad: Brainstorming de ideas para promover la igualdad en su comunidad.	Selección de las mejores ideas.	Elaboración de un plan de acción.
Martes	Actividad: Diseño de actividades o eventos para sensibilizar a la comunidad.	Trabajo en equipos.	Presentación de propuestas.
Miércoles	Actividad: Preparación de materiales (carteles, presentaciones, videos).	Producción colaborativa.	Revisión y ajuste de materiales.
Jueves	Actividad: Implementación de actividades en la comunidad: charlas, concursos, ferias.	Desarrollo y participación.	Evaluación de la participación.
Viernes	Actividad: Reflexión grupal sobre lo aprendido y los cambios observados.	Elaboración de un informe o mural colectivo.	Cierre y celebración del proceso.

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6. Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, comprensión de conceptos, respeto en debates.	Observación, diarios reflexivos, mapas conceptuales.
Sumativa	Elaboración de productos (carteles, campañas), presentaciones, informes.	Rubricas, evaluaciones de proyectos, autoevaluación.

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7. Recursos necesarios

• Videos y materiales audiovisuales sobre igualdad de género.

• Materiales para carteles (papel, marcadores, etc.).

• Libros, artículos, internet para investigación.

• Espacio para actividades en comunidad.

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8. Consideraciones finales

• Promover un ambiente de respeto y empatía.

• Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.

• Involucrar a la comunidad y familiares en las actividades.

• Reflexionar continuamente sobre el impacto y las acciones realizadas.

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Este proyecto busca no solo sensibilizar a los estudiantes sobre el machismo, sino también promover acciones concretas que contribuyan a una comunidad más igualitaria y respetuosa.