Planeación Didáctica por Proyecto: "Luces y Sombras"

Nivel: Segundo de Primaria (7 años)

Escenario: Comunidad

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Datos del Proyecto

Nombre del Proyecto	Luces y Sombras
Asunto/Problema	¿Qué es la luz? ¿Cómo se observa la luz en objetos?
Escenario	Comunidad
Metodología	Servicios (aprendizaje activo, participación, exploración)
Ejes Articuladores	Interculturalidad Crítica, Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico
Contenidos Lenguajes	Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana; Características del sonido y la luz
Contenidos Saberes	Fuentes naturales y artificiales de luz, experimentación con luz y materiales, formación de sombras
Contenidos Éticos y Humanos	Cuidado del entorno, respeto por la diversidad cultural, valoración del arte y la creatividad

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Campos formativos

Campo	Descripción
Pensamiento Matemático	Reconocer, comparar y clasificar objetos según sus características visuales y físicas.
Lenguaje y Comunicación	Describir, preguntar y narrar experiencias relacionadas con la luz y las sombras.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Observar, experimentar y comprender fenómenos relacionados con la luz y las sombras en la comunidad.
Expresión y Apreciación Artística	Crear y apreciar sombras, juegos con luz, y expresiones artísticas relacionadas.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad Crítica	Valorar diferentes formas de entender y usar la luz en distintas culturas y tradiciones.
Artes y Experiencias Estéticas	Crear y apreciar sombras y juegos con luz, fomentando la creatividad y sensibilidad estética.
Pensamiento Crítico	Analizar cómo funciona la luz, identificar fuentes y posibles cuidados, y resolver problemas relacionados.

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Metodología de enseñanza

• Servicios: Promueve la participación activa, la exploración, el trabajo en equipo y la reflexión, favoreciendo un aprendizaje significativo y contextualizado.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentar un cuento o historia local que involucre la luz (ej. tradiciones, festivales).<br>- Preguntas motivadoras: ¿Qué es la luz? ¿Cómo la usamos en nuestra comunidad?	- Observar objetos del entorno y discutir sus características.<br>- Introducir fuentes de luz naturales y artificiales, usando imágenes y objetos reales.<br>- Realizar una lluvia de ideas: ¿Qué objetos emiten luz?	- Resumir lo aprendido con un dibujo o esquema.<br>- Compartir en círculo: ¿Qué nos sorprendió?
Martes	- Mostrar diferentes fuentes de luz y experimentar con ellas (linterna, sol, vela).<br>- Pregunta: ¿Qué pasa cuando apagamos o encendemos la luz?	- Experimentos: crear sombras con objetos y linternas en diferentes condiciones.<br>- Registrar qué objetos producen sombras y cómo cambian las formas con diferentes posiciones.	- Presentar las sombras creadas.<br>- Reflexionar: ¿Qué condiciones hacen que se formen sombras?
Miércoles	- Contextualizar en la comunidad: ¿Cómo usamos la luz en nuestra comunidad? (festivales, iluminación).<br>- Pregunta: ¿Qué cuidados tenemos con la luz y las sombras?	- Investigar en la comunidad sobre usos y cuidados de la luz.<br>- Dibujar o hacer un mural con ejemplos de uso responsable de la luz.	- Compartir las ideas en grupo.<br>- Discusión: ¿Cómo podemos cuidar nuestras fuentes de luz?
Jueves	- Introducir actividades artísticas: crear sombras con recortes, figuras y linternas.<br>- Pregunta: ¿Cómo podemos expresar lo que vemos con sombras?	- Crear figuras y escenas con sombras en papel y proyector.<br>- Explorar diferentes formas y tamaños en las sombras.	- Exposición de las creaciones.<br>- Reflexión: ¿Qué nos gusta más en las sombras?
Viernes	- Revisar lo aprendido con una puesta en común o juego interactivo.<br>- Preguntas: ¿Qué es la luz? ¿Cómo se forma una sombra?	- Proyecto final: preparar una pequeña exposición o presentación con fotos, dibujos y sombras creadas por los niños.<br>- Analizar cómo la luz y las sombras están en nuestra comunidad y en nuestro día a día.	- Presentación final a la comunidad o a otros grados.<br>- Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó?

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Actividades específicas por contenido

Contenido	Actividades
Objetos del entorno	Observación, clasificación, dibujo y descripción de objetos por sus propiedades.
Fuentes de luz	Identificación y diferenciación entre naturales y artificiales, discusión sobre su cuidado.
Formación de sombras	Experimentos con objetos y linternas, creación de escenas con sombras.
Características del sonido y la luz	Experimentos sencillos para comparar sonidos y luces en diferentes situaciones.

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Evaluación del proyecto

Instrumentos	Criterios	Evidencias
Observación participante	Participación activa, creatividad, comprensión de conceptos básicos	Registro de actividades, dibujos, experimentos, exposiciones.
Portafolio de trabajos	Calidad y variedad en las producciones (dibujos, fotos, esquemas)	Colección de trabajos y registros fotográficos.
Rúbrica de presentación	Claridad, creatividad, respeto por el turno y opiniones	Presentaciones orales, murales, exposiciones.

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Reflexión final

Al concluir el proyecto, se realizará una asamblea donde los niños compartan sus experiencias, lo que aprendieron y cómo pueden cuidar la luz en su comunidad, promoviendo la interculturalidad, el arte y el pensamiento crítico.

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¡Este plan busca que los niños comprendan y valoren la importancia de la luz y las sombras en su entorno, promoviendo el aprendizaje activo, creativo y reflexivo!