Los seres vivos, muy vivos.

Proyecto Educativo: Los seres vivos, muy vivos

Nivel: Primer grado de primaria (6 años)
Escenario: Escuela
Asunto/Problema: ¿Qué debemos hacer para cuidar los ecosistemas?
Metodología: Basado en problemas
Ejes articuladores: Pensamiento crítico
Duración: 5 días (una semana escolar)

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Campos formativos

Campo formativo	Objetivos específicos
Pensamiento matemático	Reconocer relaciones entre seres vivos y su entorno.
Lenguaje y comunicación	Expresar ideas y sentimientos sobre la naturaleza mediante textos y dibujos.
Exploración y conocimiento del mundo	Identificar características de diferentes ecosistemas y entender su importancia.
Desarrollo personal y social	Valorar y respetar la naturaleza, reconociendo su interdependencia con las personas y comunidades.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar, cuestionar y reflexionar sobre el cuidado de los ecosistemas y sus seres vivos.

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Metodología

Basada en problemas: Los niños se enfrentan a situaciones o preguntas abiertas que los invitan a investigar, preguntar y proponer soluciones.

Aprendizaje activo y participativo: Uso de actividades lúdicas, exploración y diálogo para construir conocimientos.

Trabajo colectivo: Fomentar el trabajo en grupo para promover habilidades sociales y pensamiento crítico.

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Secuencias didácticas para los 5 días

Día 1: ¿Qué son los seres vivos y los ecosistemas?

Objetivo

Reconocer qué son los seres vivos y diferentes ecosistemas en su entorno cercano.

Actividades

Inicio:

- Conversación guiada: Preguntar a los niños qué animales, plantas o lugares conocen en su comunidad.

Desarrollo:

- Presentación visual con imágenes de animales, plantas y ecosistemas (bosque, playa, desierto).
- Juego de clasificación: Los niños agrupan imágenes en seres vivos y no vivos.

Cierre:

- Dibujar en su cuaderno o cartulina su ecosistema favorito y explicarlo en voz alta.

Día 2: Características de los ecosistemas y seres vivos

Objetivo

Identificar características de diferentes seres vivos y ecosistemas.

Actividades

Inicio:

- Preguntar ¿Qué necesitan los animales y plantas para vivir? (agua, luz, aire, comida).

Desarrollo:

- Exploración de muestras (hojas, piedras, arena) y lectura sencilla sobre ecosistemas.
- Juego de roles: representar animales y plantas en diferentes ambientes.

Cierre:

- Conversación: ¿Qué pasaría si un ecosistema cambia mucho?

Día 3: La importancia de cuidar los ecosistemas

Objetivo

Comprender por qué es importante cuidar los ecosistemas y sus seres vivos.

Actividades

Inicio:

- Cuento breve sobre un animal que pierde su hogar por basura o destrucción.

Desarrollo:

- Discusión en grupo: ¿Qué podemos hacer para ayudar?
- Elaboración de carteles con mensajes de cuidado del ambiente.

Cierre:

- Compartir los carteles y reflexionar: ¿Qué acciones podemos hacer en la escuela y en casa?

Día 4: ¿Cómo podemos cuidar los ecosistemas?

Objetivo

Proponer acciones concretas para cuidar los ecosistemas.

Actividades

Inicio:

- Preguntar: ¿Qué acciones ayudan a mantener limpio y seguro nuestro entorno?

Desarrollo:

- Taller de reciclaje y separación de basura (papel, plástico, residuos orgánicos).
- Crear una lista de acciones para cuidar el entorno (plantar árboles, no tirar basura, no dañar plantas).

Cierre:

- Compromisos escritos o dibujados por los niños sobre cómo cuidarán su ecosistema.

Día 5: Proyecto final y presentación

Objetivo

Integrar lo aprendido y comunicar ideas a la comunidad.

Actividades

Inicio:

- Recapitulación en grupo: ¿Qué aprendimos sobre los ecosistemas y cómo cuidarlos?

Desarrollo:

- Elaboración de un texto sencillo (puede ser un poema, una carta o una invitación) dirigido a autoridades o comunidad para que ayuden a cuidar el medio ambiente.
- Preparar una pequeña exposición con dibujos y mensajes.

Cierre:

- Presentación del proyecto a la comunidad escolar, invitando a participar en acciones de cuidado del entorno.

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Recursos necesarios

Imágenes y videos de ecosistemas y seres vivos.

Materiales de dibujo y cartulina.

Muestras naturales (hojas, piedras, arena).

Materiales para reciclaje (papel, plástico).

Libros y cuentos sobre la naturaleza.

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Evaluación

Criterio	Instrumento de evaluación
Participación activa en actividades	Observación y registros durante las actividades.
Comprensión de conceptos básicos	Preguntas orales y dibujos realizados.
Capacidad de proponer acciones de cuidado	Carteles, compromisos escritos o dibujos.
Comunicación de ideas a la comunidad	Textos y presentaciones realizadas.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan la importancia de los ecosistemas y desarrollen una actitud respetuosa y activa en el cuidado del medio ambiente, promoviendo su pensamiento crítico y su participación en acciones concretas para proteger la naturaleza en su comunidad.

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