Los planetas

¡Claro! A continuación te presento una propuesta completa y estructurada del proyecto educativo titulado "Los planetas", diseñada para niños de tercer grado, alineada con la Nueva Escuela Mexicana, utilizando diferentes metodologías y sus respectivos momentos, actividades y adaptaciones.

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Nombre del Proyecto:

Los planetas

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Contexto del proyecto:

El problema principal es: Los alumnos no saben bien los nombres de los planetas.

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Escenario:

Aula escolar

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Metodología de enseñanza:

Investigación

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Ejes articuladores:

Artes y experiencias estéticas

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Contenidos y enfoques transversales:

Tipo de contenido	Temas específicos	PDA (Propósitos didácticos y de aprendizaje)	Contenidos asociados	PDA (Saberes y actitudes)
Lenguajes	Narración de sucesos del pasado y del presente	Identifica y comprende la función y las características principales de la narración	Sistema Tierra-Luna-Sol: movimientos y fenómenos naturales	Valoración de ecosistemas y cultura de prevención
Saberes y pensamiento científico	Movimientos y fenómenos del sistema Tierra-Luna-Sol	Describe acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones	Interacciones, cambios, regularidades y explicaciones de movimientos	Conocimiento y respeto por las cosmovisiones culturales
Ética, naturaleza y sociedades	Valoración de ecosistemas y acciones responsables	Conoce y analiza formas de relación respetuosa con la naturaleza	Características del territorio, acciones preventivas, cultura de prevención	Participación activa en acciones comunitarias y ambientales
Lo humano y lo comunitario	Reconocimiento de necesidades y características propias y ajenas	Participa en la organización del aula y en la generación de normas	Normas para el uso responsable de materiales y recursos	Respeto, cooperación y responsabilidad compartida

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Planeación del Proyecto en Tablas por Metodología

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1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Momento	Actividad	Descripción para niños de 8 años	Adaptación
Planeación	Identificación	Dialogamos sobre qué sabemos de los planetas y qué nos gustaría aprender.	Uso de mapas mentales sencillos y dibujos para expresar ideas.
Recuperación	Recopilamos historias y relatos	Leemos cuentos o narraciones cortas relacionadas con el espacio y los planetas.	Incluimos cuentos con ilustraciones, fomentando la participación oral.
Planificación	Diseñamos nuestro proyecto	Decidimos cómo vamos a investigar los planetas y qué materiales usaremos.	Uso de fichas visuales y actividades en grupo para planear.
Acción	Acercamiento	Observamos dibujos, videos cortos y visitamos un planetario virtual.	Actividades con videos y visuales coloridos para captar su interés.
Comprensión y producción	Creación de narraciones	Escribimos o inventamos historias sobre los planetas y sus características.	Uso de guiones sencillos, dibujos y dramatizaciones.
Reconocimiento	Presentamos nuestras historias	Compartimos nuestras narraciones con la clase.	Presentaciones orales y dramatizaciones para potenciar la expresión.
Corrección	Mejoramos nuestras narraciones	Revisamos y mejoramos nuestras historias con ayuda del maestro.	Actividad cooperativa con retroalimentación positiva.
Integración	Organizamos una exposición	Montamos un mural o feria con las historias y dibujos de los planetas.	Uso de materiales artísticos para crear una exposición estética.
Difusión	Compartimos con otras clases y familias	Invitamos a otros niños y papás a conocer nuestro trabajo.	Uso de carteles y presentaciones sencillas en la escuela.
Consideraciones	Reflexionamos sobre lo aprendido	Reflexionamos sobre lo que más nos gustó y qué aprendimos sobre los planetas.	Rondas y actividades de reflexión con preguntas guiadas.
Avances	Evaluamos nuestro proyecto	Hacemos un balance de lo que logramos aprender y crear.	Uso de portafolios y autoevaluaciones visuales.

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2. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Momento	Actividad	Descripción para niños de 8 años	Adaptación
Introducción	Conocemos lo que sabemos	Charlamos sobre el movimiento del Sol, la Luna y los planetas.	Uso de modelos sencillos y dibujos.
Preguntas de indagación	¿Cómo se mueven los planetas?	Planteamos preguntas y proponemos hipótesis.	Preguntas abiertas y actividades lúdicas.
Explicación inicial	Investigamos con recursos	Observamos videos, modelos y experimentos sencillos (como rotar una pelota).	Uso de materiales manipulables y videos cortos.
Conclusiones	Compartimos descubrimientos	Discutimos lo aprendido y lo que nos sorprendió.	Rondas y mapas conceptuales visuales.
Diseño y construcción	Creamos un modelo del sistema solar	Construimos con materiales reciclados o plastilina los planetas y su órbita.	Uso de materiales fáciles de manejar y actividades manuales.
Evaluación y divulgación	Presentamos nuestro modelo y explicamos	Mostramos nuestro trabajo a la clase y explicamos qué aprendimos.	Presentaciones sencillas acompañadas de dibujos y dramatizaciones.

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3. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento	Actividad	Descripción para niños de 8 años	Adaptación
Planteamiento	Reflexión inicial	¿Por qué debemos cuidar nuestro planeta y los cuerpos celestes?	Preguntas abiertas, historias cortas y videos.
Recolecta de saberes previos	¿Qué sabemos?	Dialogamos sobre cómo cuidamos la Tierra y el espacio.	Uso de dibujos y mapas conceptuales.
Formulación del problema	¿Qué pasa si no cuidamos el espacio?	Planteamos cómo podemos ayudar a preservar el medio ambiente y los planetas.	Juego de roles y dramatizaciones.
Organización	Trabajo en equipos	Cada equipo propone acciones para cuidar el planeta y el espacio.	Trabajo cooperativo con tareas específicas.
Construcción de propuestas	Hacemos campañas de cuidado	Elaboramos carteles, cuentos o dramatizaciones sobre la protección del espacio.	Uso de materiales creativos y presentaciones visuales.
Comprobación y análisis	Presentamos nuestras propuestas	Compartimos nuestras ideas y las evaluamos en grupo.	Retroalimentación positiva y discusión guiada.
Socialización	Exhibimos y compartimos	Mostramos nuestras campañas a la comunidad escolar y familiar.	Actividades de exposición y reflexión grupal.

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4. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Momento	Actividad	Descripción para niños de 8 años	Adaptación
Sensibilización	¿Por qué es importante conocer los planetas?	Charlamos sobre cómo conocer el espacio ayuda a cuidar nuestro planeta.	Uso de historias, videos y actividades lúdicas.
Investigación	¿Qué necesitamos aprender?	Preguntamos qué planetas conocemos y qué nos gustaría aprender más.	Juegos de preguntas y dibujos.
Planificación del servicio	¿Cómo podemos ayudar a la comunidad?	Diseñamos actividades como campañas de limpieza o creación de carteles.	Tareas en equipo y roles claros.
Ejecución	Realizamos actividades	Pintamos, sembramos plantas o hacemos carteles para promover el cuidado del ambiente y el espacio.	Actividades prácticas y cooperativas.
Evaluación y reflexión	Compartimos lo que aprendimos y hicimos	Reflexionamos sobre nuestra participación y cómo ayudamos a nuestro entorno.	Rondas de reflexión y reconocimiento grupal.

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Resumen general del proyecto:

Fases	Acciones principales	Actividades específicas	Resultados esperados
Inicio	Identificación del problema y motivación	Charlas, cuentos, videos	Interés y curiosidad por los planetas
Desarrollo	Investigación, creación y reflexión	Construcción de modelos, narraciones, campañas	Conocimiento de los planetas, conciencia ambiental y cultural
Cierre	Presentaciones, exposiciones y reflexiones	Feria, exposición, presentaciones orales	Participación activa, comprensión y valoración del universo y el cuidado del planeta

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Evaluación:

Se realizará mediante portafolios, autoevaluaciones, observación participativa, y presentaciones finales, valorando tanto el conocimiento adquirido como las habilidades sociales, artísticas y responsables.

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Este esquema garantiza una experiencia educativa integral, participativa, estética y significativa, promoviendo el conocimiento, la cultura de prevención, el respeto por los ecosistemas y la participación comunitaria, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.

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