Planeación Didáctica por Proyectos: Los Planetas

Nivel: Segundo Grado de Secundaria
Edad: 13 años
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes articuladores: Interculturalidad Crítica

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Datos del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Los Planetas
Asunto/Problema	Reconocer las características propias y los nombres de los planetas del sistema solar.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación

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Campos formativos, ejes articulares y enfoques

Campos formativos	Ejes articuladores	Enfoque
Lenguaje y comunicación	Interculturalidad Crítica	Promover el respeto y reconocimiento de las diferentes culturas y conocimientos sobre el universo.
Pensamiento Matemático	-	Uso de datos y estadísticas en la comparación de planetas.
Ciencias Naturales	-	Características físicas, composición y movimientos de los planetas.
Educación Socioemocional	-	Valorar el conocimiento científico y la diversidad cultural en el entendimiento del universo.

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Contenidos y Productividades de Aprendizaje (PDA)

Contenido	PDA
Lenguajes:	Reconocer y describir los principales nombres y características de los planetas.
Saberes:	Identificar las características físicas, posición y número de planetas en el sistema solar.
Ética:	Valorar el conocimiento científico y cultural del universo como patrimonio de toda la humanidad.
Humano:	Fomentar actitudes de curiosidad, respeto y colaboración en el proceso de aprendizaje.

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Secuencia Didáctica: Proyecto "Los Planetas"

Semana 1: Introducción y exploración inicial

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Presentación del proyecto: ¿Qué sabemos sobre los planetas?	Dinámica de lluvia de ideas y discusión guiada. Presentar videos cortos sobre el sistema solar.	Compartir ideas y dudas principales. Reflexión sobre lo aprendido y lo que desean aprender.
Martes	Introducción a la investigación: ¿Cómo podemos conocer más sobre los planetas?	Explicar el método de investigación: búsqueda de información en libros, internet y recursos multimedia.	Elaborar un esquema mental del sistema solar y los planetas.
Miércoles	Revisión de recursos: ¿Qué fuentes podemos usar?	Dividir en grupos, asignar planetas o características a investigar.	Compartir breves avances y dudas en plenaria.
Jueves	Planificación de la investigación: ¿Qué preguntas debemos responder?	Elaborar preguntas guía para la investigación de cada grupo.	Revisión y ajuste de las preguntas. Reflexión sobre el proceso de investigación.
Viernes	Inicio de la búsqueda de información	Los grupos comienzan a recopilar datos sobre sus planetas.	Compartir avances y planificar los próximos pasos.

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Semana 2: Profundización y comparación

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Revisión del avance en la investigación	Los grupos continúan recopilando datos y creando fichas de sus planetas.	Compartir los datos recolectados en plenaria.
Martes	Análisis comparativo: ¿Qué características tienen en común y en qué se diferencian?	Elaborar tablas comparativas de los planetas en cuanto a tamaño, composición, distancia, etc.	Discusión sobre la diversidad del sistema solar.
Miércoles	Reflexión sobre la interculturalidad en el conocimiento del universo	Investigar cómo distintas culturas han visto y explicado los planetas y el cosmos.	Compartir ejemplos culturales y reflexionar sobre diferentes perspectivas.
Jueves	Elaboración de mapas conceptuales	Cada grupo crea un mapa conceptual que integre toda la información aprendida.	Presentación de mapas y retroalimentación en grupo.
Viernes	Preparación de la exposición final	Organizar el material para presentar a la clase.	Ensayar y preparar la exposición oral y visual.

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Semana 3: Presentación y valoración

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Presentaciones de los grupos	Cada grupo presenta su trabajo ante la clase, explicando los datos y características de su planeta.	Preguntas y comentarios del resto de la clase.
Martes	Debate y reflexión	Discusión sobre la importancia del conocimiento del sistema solar para la humanidad.	Reflexión escrita sobre lo aprendido y su relación con la interculturalidad.
Miércoles	Actividad artística: crea un mural o maqueta del sistema solar	Elaborar un mural o maqueta que represente los planetas y sus características principales.	Presentación y explicación del mural o maqueta.
Jueves	Evaluación del proyecto	Realizar una autoevaluación y coevaluación del trabajo en equipo y el aprendizaje.	Compartir experiencias y aprendizajes.
Viernes	Cierre del proyecto	Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre los planetas y qué nos queda por explorar?	Elaborar un portafolio digital o físico con los mejores momentos y aprendizajes del proyecto.

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Resumen de aspectos clave

Aspecto	Descripción
Propósito general	Que los estudiantes reconozcan y describan las características principales de los planetas del sistema solar mediante una investigación activa y cooperativa.
Metodología	Investigación guiada, trabajo en equipo, reflexión intercultural y expresión artística.
Ejes articuladores	Promover la interculturalidad crítica, valorando diferentes conocimientos sobre el universo y fomentando el respeto a la diversidad cultural y científica.
Campos formativos	Lenguaje y comunicación, Ciencias Naturales, Pensamiento Matemático, Educación Socioemocional.

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Notas finales

• Se recomienda incluir recursos multimedia (videos, simuladores, recursos culturales) para enriquecer el proceso.

• Promover actividades que incentiven el respeto, la curiosidad y la valoración del conocimiento intercultural.

• Adaptar las actividades según las necesidades del grupo, fomentando la participación activa y el trabajo en equipo.

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