Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Los instructivos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Los instructivos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Los instructivos» tiene como propósito |. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante | basado en problemas | | y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como carteles con instructivos, láminas, ejemplos visuales., Instructivos impresos, tijeras, pegamento, carteles., Objetos, fotos, cuadernos, lápices., Tangram, geoplano, figuras modeladas., Cartulinas, materiales de construcción, guías de instrucciones. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: |
Metodología: | Basado en problemas | |
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce las partes de un instructivo. Describe objetos y lugares con claridad. Construye y describe figuras geométricas. Participa en la elaboración y presentación de instructivos.
Materiales
Ver lista completa
Carteles con instructivos, láminas, ejemplos visuales., Instructivos impresos, tijeras, pegamento, carteles., Objetos, fotos, cuadernos, lápices., Tangram, geoplano, figuras modeladas., Cartulinas, materiales de construcción, guías de instrucciones.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: Los Instructivos
Este proyecto busca fortalecer en los niños de 7 años la capacidad de identificar las partes de los instructivos, promoviendo el pensamiento crítico, la descripción y la construcción de figuras geométricas, en un escenario de aula, mediante una metodología basada en problemas.
Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Los instructivos |
| Asunto/Problema | Los alumnos no saben identificar las partes de los instructivos |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos Lenguajes | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares |
| PDA Lenguajes | Describe en forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, personas, seres vivos y lugares de su entorno natural y social |
| Contenidos Saberes | Figuras geométricas y sus características |
| PDA Saberes | Construye composiciones geométricas complejas con tangram y geoplano |
| Contenidos Ética | Valoración del trabajo en equipo y la honestidad en las actividades |
| PDA Ética | Reconoce la importancia de respetar las ideas y contribuciones de sus compañeros |
| Contenidos Humanos | Reconocimiento de la diversidad cultural y social |
| PDA Humanos | Participa en actividades que valoran las diferentes culturas y formas de vida |
Campos formativos, ejes articuladores y metodología
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Pensamiento crítico | Basado en problemas |
| Exploración y conocimiento del mundo | ||
| Desarrollo personal y social |
Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)
| Día | Propósito | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducir el tema de instructivos y su importancia | - Charla inicial sobre qué son instructivos y ejemplos familiares (recetas, instrucciones de juegos).<br>- Preguntas abiertas para activar conocimientos previos.<br>- Visualización de instructivos simples (recetas, instrucciones de juegos). | Carteles con instructivos, láminas, ejemplos visuales. | Participación en la discusión, identificación de instructivos en ejemplos. |
| Martes | Reconocer las partes de un instructivo | - Análisis conjunto de un instructivo (ejemplo sencillo).<br>- Identificación de partes: título, pasos, advertencias.<br>- Actividad en grupos: recortar partes de instructivos y pegarlas en un cartel. | Instructivos impresos, tijeras, pegamento, carteles. | Capacidad para señalar partes en un instructivo. |
| Miércoles | Describir objetos, personas, lugares y seres vivos | - Lectura y descripción oral y escrita de objetos y lugares del entorno.<br>- Actividad de dibujo y escritura: describir en palabras un objeto o lugar.<br>- Uso del lenguaje para expresar características. | Objetos, fotos, cuadernos, lápices. | Elaboración de descripciones orales y escritas. |
| Jueves | Construir figuras geométricas y sus características | - Introducción a las figuras geométricas (cuadrado, triángulo, círculo).<br>- Uso de tangram y geoplano para construir figuras.<br>- Actividad práctica: crear figuras y describir sus características. | Tangram, geoplano, figuras modeladas. | Creación y descripción de figuras geométricas. |
| Viernes | Integrar conocimientos para construir un instructivo | - Elaboración de un instructivo en grupo para construir una figura geométrica.<br>- Presentación oral del instructivo y construcción en clase.<br>- Reflexión sobre el proceso y las partes del instructivo. | Cartulinas, materiales de construcción, guías de instrucciones. | Presentación del instructivo, participación activa y reflexión final. |
Detalle de las actividades diarias
Día 1: Introducción a los instructivos
Día 2: Identificación de partes del instructivo
Día 3: Descripción del entorno y objetos
Día 4: Construcción de figuras geométricas
Día 5: Elaboración de instructivos para construir figuras geométricas
Evaluación
| Criterios | Evidencias | Instrumentos |
|---|---|---|
| Reconoce las partes de un instructivo | Participación en actividades, identificación en ejemplos | Lista de cotejo, observación directa |
| Describe objetos y lugares con claridad | Descripciones orales y escritas | Rúbrica de evaluación de escritura y oralidad |
| Construye y describe figuras geométricas | Figuras creadas en tangram y geoplano, descripción escrita | Portafolio de trabajos, rúbrica de creatividad y precisión |
| Participa en la elaboración y presentación de instructivos | Instructivos grupales, exposición oral | Lista de cotejo, autoevaluación y coevaluación |
Reflexión final
Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de pensamiento crítico, descripción y construcción, integrando contenidos de lenguaje, geometría, ética y habilidades humanas, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en su entorno social y natural.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- |
Actividades, producto y evaluación
- Carteles con instructivos, láminas, ejemplos visuales., Instructivos impresos, tijeras, pegamento, carteles., Objetos, fotos, c?
- Reconoce las partes de un instructivo. Describe objetos y lugares con claridad. Construye y describe figuras geométricas. Parti?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza | basado en problemas | | y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
