Proyecto Educativo: Los Ecosistemas

Datos Generales

Nombre del proyecto	Los Ecosistemas
Asunto/Problema	No hay responsabilidad ni cuidado por las áreas naturales y animales
Escenario	Escuela
Metodología de enseñanza	Basada en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos	Lenguajes, saberes, ética, humano

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento y comunicación	Fomentar el análisis, la expresión y el diálogo sobre los ecosistemas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Reconocer las características del entorno natural y su importancia para la vida.
Desarrollo personal y social	Valorar la responsabilidad en el cuidado del ambiente y los animales.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar, cuestionar y reflexionar sobre las acciones que afectan los ecosistemas.

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Metodología

Enfoque	Descripción
Basado en problemas	Los niños participan en actividades que los llevan a identificar problemas relacionados con el cuidado del ambiente, proponiendo soluciones y acciones responsables.

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Secuencias didácticas por día (Semana 1)

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Conversación inicial:	- Presentar imágenes de diferentes ecosistemas (bosque, río, selva).	- Reflexionar en grupo: ¿Qué animales y plantas viven allí?
	- Preguntar: “¿Por qué creen que los animales y plantas necesitan un lugar para vivir?”	- Charla sobre la importancia de cuidar los ecosistemas.	- Escribir en un cartel: “¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas?”
Martes	Dinámica:	- Investigar en libros o videos cortos sobre cómo las actividades humanas dañan los ecosistemas.	- Compartir ideas en grupo: ¿Qué pasa si no cuidamos los ecosistemas?
	- Preguntar: “¿Qué acciones dañan los lugares naturales?”	- Crear un mapa mental con las ideas principales.	- Dibujar un ecosistema saludable.
Miércoles	Cuento o historia	- Leer un cuento sobre animales que pierden su hogar por la contaminación.	- Dialogar: ¿Qué podemos hacer para ayudar a los animales?
	- Preguntar: “¿Qué aprendieron del cuento?”	- Hacer una lista de acciones que ayudan a cuidar los ecosistemas.	- Compartir en pequeños grupos.
Jueves	Actividad práctica:	- Salida al patio o parque cercano para observar plantas y animales.	- Tomar notas y fotos de lo que encuentren.
	- Preguntar: “¿Qué podemos hacer para cuidar estos espacios?”	- Proponer ideas para mejorar el cuidado en la escuela.	- Escribir una breve reflexión.
Viernes	Resumen y compromiso:	- Crear un mural con dibujos y frases sobre la importancia de cuidar los ecosistemas.	- Cada niño escribe una acción que se compromete a hacer en casa o en la escuela.
	- Reflexión final: “¿Por qué es importante cuidar nuestro ambiente?”	- Compartir compromisos y responsabilidades.	- Cierre con una canción o himno relacionado con la naturaleza.

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Adaptación a niños de 8 años

• Se emplearán actividades lúdicas, visuales y participativas.

• Uso de cuentos, imágenes, videos y salidas al entorno cercano.

• Fomentar el diálogo, la reflexión y el compromiso.

• Incentivar la creatividad a través de dibujos, carteles y mapas mentales.

• Promover acciones concretas en la comunidad escolar.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Comprensión del tema	Observación participativa	Preguntas y participación en actividades.
Actitudes de cuidado	Registro de compromisos	Carteles, dibujos y acciones propuestas.
Pensamiento crítico	Diálogos y debates	Argumentos y reflexiones en grupo.
Participación y colaboración	Trabajo en equipo	Proyectos en grupo y actividades compartidas.

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Conclusión

Este proyecto busca sensibilizar y activar la responsabilidad en los niños sobre el cuidado de los ecosistemas, promoviendo el pensamiento crítico y acciones responsables desde una edad temprana, en un escenario cercano y familiar, la escuela.