Proyecto Educativo: Los cuerpos geométricos

Datos del proyecto

Nombre del proyecto	Los cuerpos geométricos
Asunto/Problema	Los alumnos no identifican las características de los cuerpos geométricos
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos de lenguajes	Lenguaje oral, visual y corporal para describir y representar cuerpos geométricos
PDA lenguajes	Identifica y describe cuerpos geométricos, construye modelos con materiales
Contenidos de saberes	Cuerpos geométricos y sus características
PDA saberes	Clasifica cuerpos geométricos por caras planas o curvas; construye modelos con materiales
Contenidos éticos	Valoración del trabajo en equipo y respeto por las ideas de sus compañeros
PDA éticas	Fomenta la colaboración y el reconocimiento de diferentes formas y opiniones
Contenidos humanos	Desarrollo de habilidades motrices finas y gruesas mediante la manipulación de materiales
PDA humanos	Promueve la motricidad fina y la conciencia espacial a través de actividades prácticas

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Campos formativos, ejes articuladores y metodología

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Pensamiento matemático	Pensamiento crítico	Basado en problemas
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Valoración del trabajo en equipo	Aprendizaje cooperativo
Desarrollo personal y social	Autoconocimiento y autoestima	Aprendizaje activo y participativo

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Secuencias didácticas por día

Día 1: Inicio – Reconociendo los cuerpos geométricos

Fase	Actividad	Descripción
Inicio	Rincón de preguntas	Plantear a los niños: "¿Qué formas geométricas conocen?" y "¿Han visto cuerpos con forma de cubo o cilindro?"
	Video o historia	Mostrar una historia o video corto sobre diferentes cuerpos geométricos en la vida cotidiana (ej. cajas, pelotas).
Desarrollo	Exploración visual y táctil	Presentar diferentes objetos (cajas, pelotas, cubos de Rubik, conos) para que los manipulen, describan y comparen sus características.
	Registro en cartel	Dibujar en un cartel los cuerpos que identifiquen y sus características principales (caras, curvas, formas).
Cierre	Reflexión grupal	Preguntar: "¿Qué cuerpos vimos? ¿Qué características tienen?" y reforzar conceptos clave.

Día 2: Identificando características de los cuerpos geométricos

Fase	Actividad	Descripción
Inicio	Revisión rápida	Revisión de lo aprendido el día anterior con preguntas orales.
	Juego de clasificación	Mostrar imágenes o figuras y clasificar en grupos: cuerpos con caras planas, con caras curvas.
Desarrollo	Dinámica de clasificación con materiales	Usar materiales como bloques, plastilina, papel para crear ejemplos de cuerpos y clasificarlos según sus características.
	Discusión en parejas	Argumentar por qué clasifican los cuerpos de cierta forma.
Cierre	Resumen en cartel	Crear un cartel con los cuerpos clasificados y sus características.

Día 3: Construyendo cuerpos geométricos

Fase	Actividad	Descripción
Inicio	Motivación	Mostrar modelos de cuerpos geométricos y preguntar cómo creen que se construyeron.
	Propuesta de problema	"¿Cómo podemos construir un cubo o un cilindro con materiales?"
Desarrollo	Manos a la obra	Manipular materiales como cartulina, plastilina, palitos, papel para construir modelos de cuerpos geométricos.
	Compartir y explicar	Cada niño presenta su modelo y explica qué cuerpo construyó y sus características.
Cierre	Reflexión	Dialogar sobre las dificultades y logros en la construcción.

Día 4: Clasificación y comparación de cuerpos

Fase	Actividad	Descripción
Inicio	Juego de clasificación	Usar modelos reales o construidos para clasificar en grupos: cuerpos con caras planas, con curvas, o ambos.
	Preguntas	¿Por qué clasificamos así? ¿Qué tienen en común?
Desarrollo	Comparación en grupos	Elaborar tablas de comparación: número de caras, si tienen curvas o planas, ejemplos.
	Registro visual	Crear dibujos o esquemas que muestren las diferencias y similitudes.
Cierre	Presentación	Compartir en grupo las clasificaciones y conclusiones.

Día 5: Evaluación formativa y cierre del proyecto

Fase	Actividad	Descripción
Inicio	Revisión de conceptos clave	Preguntas orales y preguntas con apoyo visual para recordar características.
	Juego de reconocimiento	Mostrar diferentes cuerpos y que los niños identifiquen y describan.
Desarrollo	Construcción en equipo	En equipos, construir un modelo que represente un cuerpo geométrico con materiales variados.
	Presentación final	Cada equipo explica qué construyó y sus características principales.
Cierre	Reflexión y valoración	Dialogar sobre lo aprendido, valorar el trabajo en equipo y la participación.

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Consideraciones pedagógicas adicionales

• Actividades lúdicas y manipulación: Fomentar el aprendizaje mediante juegos y actividades prácticas para que los niños experimenten con materiales concretos.

• Trabajo en equipo: Promover la colaboración y el respeto por diferentes ideas y formas de pensar.

• Evaluación formativa: Observar continuamente el proceso, los avances y las dificultades, ajustando actividades según las necesidades.

• Inclusión: Adaptar actividades para niños con diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, promoviendo la participación de todos.

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Este proyecto busca desarrollar en los niños un pensamiento crítico sobre los cuerpos geométricos, además de fortalecer habilidades motrices, lingüísticas y sociales, en un ambiente lúdico, activo y participativo.