Proyecto Educativo: Los cambios en los ecosistemas

Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del Proyecto	Los cambios en los ecosistemas
Asunto/Problema	Ecosistemas y sus cambios con la contaminación
Nivel Educativo	3° de primaria (niños de 9 años)
Campo formativo	Exploración y comprensión del mundo natural y social
Ejes articuladores	Vida saludable, interculturalidad, sustentabilidad
Metodología	Basada en problemas, aprendizaje activo, trabajo en equipo, investigación y creación
Duración	5 días (una semana escolar)

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Campos formativos, Ejes y Contenidos

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos principales	Indicadores de logro
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Vida saludable, Interculturalidad, Sustentabilidad	- Cambios en los ecosistemas por contaminación<br>- Importancia del cuidado del medio ambiente y conocimientos de pueblos originarios<br>- Roles de las mujeres en alimentación y salud	- Explican cómo la contaminación afecta los ecosistemas<br>- Reconocen prácticas culturales para cuidar el medio ambiente<br>- Participan en actividades creativas sobre el tema

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Metodología y Secuencias Didácticas por Día

Día 1: Introducción y reconocimiento del problema

Objetivo:

Sensibilizar a los niños sobre qué son los ecosistemas y cómo la contaminación los afecta.

Actividades:

Dinámica de bienvenida: Preguntar qué saben sobre la naturaleza y los ecosistemas.

Cuento interactivo: Narrar una historia sencilla sobre un ecosistema que se contamina.

Diálogo en grupo: ¿Qué pasa cuando contaminamos? ¿Cómo nos afecta?

Recursos:

Imágenes de ecosistemas limpios y contaminados.

Preguntas guía para promover la reflexión.

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Día 2: Investigación sobre los ecosistemas y los pueblos originarios

Objetivo:

Investigar cómo los pueblos originarios cuidan sus ecosistemas y qué conocimientos tienen.

Actividades:

Trabajo en equipos: Cada grupo investiga sobre un pueblo originario y sus prácticas culturales relacionadas con el cuidado del medio ambiente.

Registro gráfico: Elaborar un cuadro sencillo con datos importantes.

Recursos:

Material de consulta adaptado (libros, internet con apoyo de adultos).

Cartulinas y materiales de dibujo y escritura.

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Día 3: Creación del teatro de títeres

Objetivo:

Representar, mediante títeres, la importancia de cuidar los ecosistemas y las prácticas culturales.

Actividades:

Diseño de personajes: Crear títeres con materiales reciclables que representen animales, personas y elementos del ecosistema.

Elaboración del guion: Escribir diálogos sencillos sobre cómo cuidar el medio ambiente y el papel de las mujeres en la alimentación y salud.

Recursos:

Materiales reciclables, colores, tijeras, pegamento.

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Día 4: Presentación y reflexión

Objetivo:

Compartir las obras de teatro y reflexionar sobre los mensajes.

Actividades:

Representación: Cada grupo presenta su teatro de títeres.

Discusión guiada: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo podemos cuidar nuestro ecosistema? ¿Qué acciones podemos realizar en casa y en la escuela?

Recursos:

Espacio para la presentación.

Preguntas abiertas para estimular la reflexión.

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Día 5: Compromiso y acciones futuras

Objetivo:

Fomentar acciones concretas para cuidar el medio ambiente y promover la cultura de los pueblos originarios.

Actividades:

Elaboración de un mural colectivo: Dibujar acciones para cuidar el ecosistema.

Compromiso personal y grupal: Cada niño dice qué acción realizará para cuidar la naturaleza.

Cierre con celebración: Compartir experiencias y valorar el trabajo realizado.

Recursos:

Cartulinas, colores, pegamento, imágenes relacionadas.

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Tabla resumen de las secuencias didácticas

Día	Propósito	Actividades principales	Recursos	Resultados esperados
1	Sensibilizar sobre ecosistemas y contaminación	Preguntas, cuento, diálogo	Imágenes, cuento	Comprenden qué es un ecosistema y cómo se contamina
2	Investigar prácticas culturales y conocimientos	Trabajo en equipo, registro	Libros, internet, cartulinas	Reconocen acciones culturales para cuidar el medio ambiente
3	Crear títeres y guiones	Elaboración de personajes y diálogos	Material reciclado, colores	Desarrollan creatividad y expresan mensajes positivos
4	Compartir y reflexionar	Presentaciones, discusión	Espacio para teatro	Valoran el aprendizaje y proponen acciones
5	Consolidar acciones de cuidado	Mural, compromisos, celebración	Cartulinas, colores	Se comprometen a cuidar el ecosistema desde su comunidad

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Consideraciones adicionales

Adaptación: En caso de recursos limitados, usar materiales caseros y objetos reciclados.

Participación familiar: Involucrar a las familias en las acciones de cuidado del medio ambiente.

Evaluación: Observación formativa durante las actividades, participación en discusiones y creación de productos (teatro, mural).

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de cuidar los ecosistemas, valoren el conocimiento cultural de los pueblos originarios, y participen activamente en acciones sustentables, promoviendo una vida saludable y respetuosa con la naturaleza.

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