Proyecto Educativo: Los Ángulos de Mi Comunidad

Datos Generales

Aspecto	Descripción
Nombre del proyecto	Los Ángulos de Mi Comunidad
Asunto/Problema	Los alumnos no conocen los ángulos
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenido lenguajes	Lenguaje visual y espacial
PDA lenguajes	Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Contenido saberes	Construcción de la noción de perímetro y área
PDA saberes	Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Contenido ética	Valoración del tiempo y respeto por las actividades diarias
PDA ética	Fomenta el respeto por los horarios y el orden en las actividades diarias
Contenido humano	Reconocimiento de la importancia de la comunidad y sus espacios
PDA humano	Participa en actividades que fortalecen el sentido de pertenencia y colaboración

---

Campos formativos

Campo	Descripción
Pensamiento matemático	Reconoce y comprende los conceptos básicos de ángulos, perímetro y área, mediante la exploración y experimentación.
Lenguaje y comunicación	Expresa ideas, observaciones y conclusiones relacionadas con los ángulos y el tiempo, usando diferentes lenguajes y medios.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Investiga y comprende su comunidad, identificando espacios y elementos relacionados con los ángulos y el tiempo.
Desarrollo personal y para la convivencia	Valora el trabajo en equipo, el respeto y la puntualidad en las actividades diarias.

---

Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Fomenta la reflexión, análisis y evaluación de los conocimientos adquiridos sobre ángulos y tiempo en su comunidad.

---

Metodología

Enfoque	Descripción
Investigación	Los alumnos exploran, hacen preguntas, observan y experimentan para construir sus conocimientos sobre ángulos y gestión del tiempo en su comunidad.

---

Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)

Día 1: ¿Qué son los ángulos?

Inicio	Actividades
- Presentación del proyecto y discusión sobre lo que saben de los ángulos.	- Mostrar imágenes de objetos y figuras con diferentes tipos de esquinas (rectas, agudas, obtusas). <br> - Preguntar: ¿Qué tienen en común? ¿Qué diferencia tienen?
Desarrollo	- Realizar una exploración con tarjetas o piezas para identificar esquinas. <br> - Dibujar en el cuaderno diferentes esquinas y nombrarlas.
Cierre	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué sirven los ángulos en nuestra comunidad?

Día 2: Explorando los ángulos en la comunidad

Inicio	Actividades
- Revisar en fotografías o en el aula objetos de la comunidad que tengan ángulos.	- Salida breve por el aula o patio para observar estructuras y objetos (puertas, ventanas, esquinas).
Desarrollo	- Tomar notas y dibujar en sus cuadernos los objetos con ángulos. <br> - Clasificación de los ángulos observados.
Cierre	- Compartir en grupos pequeños lo que encontraron y clasificar los ángulos.

Día 3: ¿Cómo se miden los ángulos?

Inicio	Actividades
- Introducir el concepto de medición de ángulos con herramientas sencillas (transportador).	- Demostrar cómo medir un ángulo en el aula usando un transportador.
Desarrollo	- Medir diferentes ángulos en objetos del aula. <br> - Crear una cartulina con diferentes ángulos medidos.
Cierre	- Preguntas y respuestas sobre cómo identificar y medir ángulos.

Día 4: Tiempo y comunidad

Inicio	Actividades
- Charla sobre la importancia del tiempo en la comunidad y cómo lo usamos.	- Mostrar relojes y explicar cómo leen la hora (analógica y digital).
Desarrollo	- Comparar actividades cotidianas con diferentes duraciones: 15 minutos, 30 minutos, 1 hora. <br> - Ordenar actividades según el tiempo que toman.
Cierre	- Realizar un mural o cartel con las actividades y su duración.

Día 5: Integrando ángulos y tiempo en la comunidad

Inicio	Actividades
- Revisar lo aprendido sobre ángulos y tiempo.	- Proyecto grupal: identificar en la comunidad objetos con ángulos y actividades con diferentes duraciones.
Desarrollo	- Crear un mapa o dibujo de la comunidad resaltando objetos con ángulos y horarios importantes.
Cierre	- Presentación de los mapas o dibujos, reflexionando sobre la relación entre los ángulos, el tiempo y su comunidad.

---

Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, comprensión de conceptos, habilidades en medición de ángulos.	Observaciones, registros anecdóticos, listas de cotejo.
Sumativa	Capacidad para identificar, medir y explicar ángulos y gestionar el tiempo en su comunidad.	Presentaciones, mapas, dibujos y cuestionarios.

---

Recursos

• Cartulinas, papel, lápices, reglas, transportadores.

• Fotografías y objetos de la comunidad.

• Relojes analógicos y digitales.

• Imágenes y videos relacionados con ángulos y horarios.

---

Nota final

Este proyecto busca que los estudiantes conecten conocimientos matemáticos con su entorno social y cultural, promoviendo el pensamiento crítico, la exploración activa y la valoración del tiempo y el espacio en su comunidad.