Proyecto Educativo: Lo que nos gusta y nos disgusta

Datos Generales

Elemento	Descripción
Nombre del proyecto	Lo que nos gusta y nos disgusta
Asunto/Problema	Describir quiénes somos a partir del reconocimiento de nuestras características.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Inclusión
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Conocimiento del Cuerpo Humano, Desarrollo Personal y Social, Convivencia y Paz, Exploración y Comprensión del Entorno
Contenidos principales	- Lenguajes: descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.<br>- Saberes: cuerpo humano (estructura externa, acciones para su cuidado y cambios).<br>- Ética: valoración de la naturaleza, respeto, cuidado y empatía.<br>- Humano: formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

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Objetivos Generales

• Reconocer y describir a las personas, objetos y lugares que conforman su entorno.

• Identificar las características del cuerpo humano y las acciones para su cuidado.

• Valorar la naturaleza, promoviendo actitudes de respeto y cuidado.

• Fomentar la convivencia pacífica, la empatía y la toma de decisiones responsables.

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Campos Formativos, Ejes y Metodología

Campo formativo	Ejes articuladores	Metodología
Lenguaje y Comunicación	Inclusión	Comunitario
Conocimiento del Cuerpo Humano	Inclusión	Comunitario
Desarrollo Personal y Social	Inclusión	Comunitario
Convivencia y Paz	Inclusión	Comunitario
Exploración y Comprensión del Entorno	Inclusión	Comunitario

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Secuencias Didácticas por Semana

Semana 1: Conociéndonos a Nosotros y Nuestro Entorno

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Ronda de presentación: Cada niño dice su nombre y comparte algo que le gusta.	Actividad: Dibujar y describir en palabras qué les gusta y qué no les gusta en su entorno.	Compartir sus dibujos y escuchar a otros. Reflexionar sobre las diferencias y similitudes.
Martes	Cuento: "El mundo de mis gustos y disgustos".	Actividad: Identificar objetos, personas, lugares en el aula que les gustan o disgustan.	Compartir en grupo qué objetos o lugares les gustan o no y por qué.
Miércoles	Exploración del entorno: Paseo por el aula y patio para observar objetos, personas y lugares.	Actividad: Tomar fotografías o hacer dibujos de objetos, personas y lugares que observan.	Compartir y describir en grupo las observaciones.
Jueves	Charla guiada: ¿Qué nos hace diferentes y qué nos une?	Actividad: Crear un mural colectivo con dibujos y palabras que expresen gustos y disgustos.	Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las diferencias.
Viernes	Juego de roles: Representar escenas donde expresen gustos y disgustos.	Actividad: Dramatización y diálogo en grupo.	Cierre con reflexión sobre la importancia de aceptar las diferencias.

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Semana 2: Reconociendo Nuestro Cuerpo y su Cuidado

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Canción: "El cuerpo humano".	Actividad: Identificar y nombrar partes del cuerpo en un cartel grande.	Repetir la canción y señalar las partes del cuerpo.
Martes	Dinámica: Tocar diferentes partes del cuerpo y describir acciones (caminar, saltar, etc.).	Actividad: Dibujar su silueta y marcar las partes del cuerpo con colores o etiquetas.	Compartir y explicar las partes del cuerpo y sus funciones.
Miércoles	Charla: Cómo cuidar nuestro cuerpo.	Actividad: Realizar ejercicios de higiene personal y acciones para mantenerse saludables (lavarse las manos, cepillarse los dientes).	Crear un cartel con recomendaciones para el cuidado del cuerpo.
Jueves	Cuento: "El cuerpo y sus sentidos".	Actividad: Identificar órganos de los sentidos y describir qué perciben.	Juegos sensoriales: degustar, oler, escuchar, tocar y ver objetos diferentes.
Viernes	Juego cooperativo: "El cuerpo en movimiento".	Actividad: Seguir instrucciones para realizar movimientos y cuidar el cuerpo.	Reflexión grupal sobre la importancia del cuidado personal y la salud.

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Semana 3: Los Sentidos y Cómo Protegernos

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Canción: "Los cinco sentidos".	Actividad: Explorar objetos con los sentidos y describir la experiencia.	Dibujar o contar qué percibieron con cada sentido.
Martes	Juego: Adivina el objeto con los ojos cerrados.	Actividad: Reconocer objetos mediante el tacto, olfato o gusto.	Compartir experiencias y sensaciones.
Miércoles	Charla: Cómo proteger nuestros sentidos.	Actividad: Identificar situaciones de riesgo (exposición a ruidos fuertes, objetos peligrosos).	Crear carteles con consejos para cuidar los sentidos.
Jueves	Video o historia: La importancia de los sentidos.	Actividad: Dialogar y dibujar acciones que pueden poner en riesgo los sentidos y cómo prevenir accidentes.	Elaborar una lista de acciones responsables para proteger los sentidos.
Viernes	Juegos de percepción: Buscar objetos en el aula por el sentido.	Actividad: Reflexionar sobre la importancia de cuidar los sentidos para nuestra salud.	Compartir en grupo qué aprendieron y cómo cuidarán sus sentidos.

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Semana 4: Valorando la Naturaleza y Promoviendo la Empatía

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Cuento: "El bosque y sus amigos".	Actividad: Charla sobre la importancia de cuidar la naturaleza.	Dibujar su lugar favorito de la naturaleza y explicar por qué.
Martes	Recolección: Plantar semillas en el aula o huerto escolar.	Actividad: Observar cómo crecen y aprender a cuidarlas.	Reflexionar sobre la interdependencia entre humanos y naturaleza.
Miércoles	Dinámica: Juegos de empatía y respeto hacia la naturaleza.	Actividad: Crear carteles con mensajes de respeto y cuidado del medio ambiente.	Compartir ideas y compromisos para cuidar la naturaleza.
Jueves	Charla: Cómo nuestras acciones afectan la naturaleza.	Actividad: Identificar acciones responsables o dañinas (reciclar, tirar basura en su lugar).	Elaborar una lista de acciones para proteger el ambiente.
Viernes	Actividad artística: Collage con materiales reciclados.	Actividad: Crear una obra que represente el cuidado de la naturaleza.	Presentar y explicar su obra al grupo. Reflexionar sobre la importancia del respeto y cuidado ambiental.

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Semana 5: Convivencia, Autocuidado y Decisiones Responsables

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Dinámica: ¿Cómo nos sentimos?	Actividad: Expresar emociones y pensamientos sobre cómo actuar en distintas situaciones.	Dibujar o contar una situación en la que decidieron actuar con respeto y autocuidado.
Martes	Charla: La importancia de la convivencia pacífica.	Actividad: Juegos cooperativos y resolución de conflictos.	Reflexionar sobre cómo las buenas decisiones promueven la paz.
Miércoles	Ejercicio: Identificar cuándo necesitan ayuda.	Actividad: Role-playing de situaciones donde se necesita ayuda (perderse, sentirse mal).	Crear un cartel con pasos para pedir ayuda y actuar responsablemente.
Jueves	Reflexión: La importancia de no violencia y respeto en el aula.	Actividad: Elaborar compromisos grupales para convivir en paz.	Compartir los compromisos y firmarlos simbólicamente.
Viernes	Celebración: Presentación de lo aprendido.	Actividad: Exposición de dibujos, historias y mensajes sobre convivencia, autocuidado y respeto.	Cierre con una dinámica de agradecimiento y reconocimiento del esfuerzo de todos.

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Evaluación

| Criterios | Instrumentos | Evidencias |
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