Proyecto Educativo: Libros Cartoneros para Contar Historias Diferentes

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Libros cartoneros para contar historias diferentes
Escenario	Aula
Asunto/Problema	Falta de consolidación de valores, convivencia y habilidades básicas de lectoescritura y matemáticas
Metodología	Comunitaria
Ejes articuladores	Pensamiento crítico

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Campos Formativos

Campo Formativo	Contenidos y habilidades
Lenguaje y Comunicación	Comprensión y producción de cuentos, planificación, escritura, revisión y corrección de textos.
Pensamiento Matemático	Suma y resta, operaciones inversas, uso de fracciones en contextos cotidianos.
Exploración y Comprensión del Mundo	Caracterización del territorio, flora, fauna, cuerpos de agua, cultura y patrimonio regional.
Desarrollo Personal y Social	Valores, convivencia, respeto, identidad y reconocimiento del entorno cultural y natural.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento Crítico	Fomentar la reflexión, análisis y comparación de historias, situaciones y contextos.

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Metodología de Enseñanza

Enfoque comunitario y participativo.

Uso de materiales reciclados (libros cartoneros, materiales concretos).

Trabajo cooperativo en pequeños grupos.

Integración de actividades lúdicas, narrativas y matemáticas contextualizadas.

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Secuencias Didácticas por Día

Día	Actividad principal	Propósito	Recursos	Evaluación
Lunes	Introducción a los libros cartoneros y la narración de historias	Familiarizarse con el formato de libros cartoneros y explorar historias diferentes	Libros cartoneros, imágenes, materiales reciclados	Participación activa, interés en las historias
Martes	Creación de su propio libro cartonero (planificación y dibujo)	Promover la creatividad, planificación y expresión gráfica	Papel reciclado, colores, materiales de reciclaje	Elaboración de un boceto, descripción oral del contenido
Miércoles	Escritura y producción del cuento en grupo	Desarrollar habilidades de escritura, secuenciación y trabajo en equipo	Cuentos planificados, lápices, materiales de escritura	Completar el texto, revisión en grupo
Jueves	Revisión, corrección y montaje del libro cartonero	Fomentar el pensamiento crítico, autocrítica y colaboración	Materiales para corregir, pegamento, cartulina	Correcciones realizadas, montaje final del libro
Viernes	Presentación de los libros cartoneros y reflexión	Compartir su historia, valorar su trabajo y reflexionar sobre lo aprendido	Libros cartoneros, espacio de exposición	Presentación oral, discusión en grupo, valoración del proceso

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Detalle de las Secuencias Didácticas

Lunes: Introducción a los Libros Cartoneros y la Narración de Historias

Objetivo: Que los niños conozcan el concepto y características de los libros cartoneros y puedan expresar sus ideas mediante relatos simples.

Actividades:

- Presentación de ejemplos de libros cartoneros hechos con materiales reciclados.
- Lectura compartida de cuentos cortos y discusión sobre las historias.
- Preguntas abiertas para motivar la participación: “¿Qué historia te gustaría contar?”, “¿Qué personajes te gustan?”.

Martes: Creación de su Propio Libro Cartonero

Objetivo: Que los niños planifiquen y diseñen su historia en un formato visual y textual sencillo.

Actividades:

- Dibujar en papel sus ideas y personajes.
- Organizar la historia en secuencias (inicio, desarrollo, final).
- Escribir palabras o frases cortas que describan sus dibujos.
- Uso de materiales reciclados para decorar y montar las páginas.

Miércoles: Escritura y Producción del Cuento en Grupo

Objetivo: Que los niños practiquen la escritura, la secuenciación de hechos y el trabajo cooperativo.

Actividades:

- Reunirse en grupos para compartir ideas y construir el cuento.
- Escribir el texto en las páginas del libro cartonero.
- Revisar y mejorar el texto con ayuda del docente o compañeros.
- Ilustrar las páginas con dibujos relacionados.

Jueves: Revisión, Corrección y Montaje del Libro Cartonero

Objetivo: Fomentar la autocrítica, la corrección y la colaboración en la realización del libro.

Actividades:

- Revisar el texto en grupo, corrigiendo errores ortográficos o de secuencia.
- Pegar, montar y decorar las páginas finales.
- Preparar el libro para su presentación.

Viernes: Presentación y Reflexión

Objetivo: Que los niños compartan su trabajo, reflexionen sobre el proceso y valoren su aprendizaje.

Actividades:

- Cada grupo presenta su libro cartonero a sus compañeros y docentes.
- Discusión sobre lo que aprendieron: historias diferentes, trabajo en equipo, respeto por el trabajo propio y del otro.
- Reflexión escrita o verbal sobre cómo el proyecto ayudó a consolidar valores y habilidades.

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Evaluación

Formativa: Observación continua del interés, participación, colaboración y creatividad en cada actividad.

Sumativa: Presentación del libro cartonero, valoración del proceso y del producto final, autoevaluación y coevaluación en grupos.

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Consideraciones Finales

Incorporar la familia en la difusión de los libros y en la valoración del proceso.

Utilizar materiales reciclados y promover el cuidado del medio ambiente.

Favorecer un ambiente lúdico, creativo y respetuoso para el aprendizaje integral.

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Este proyecto busca potenciar habilidades lingüísticas, matemáticas, sociales y éticas, promoviendo un aprendizaje significativo, contextualizado y participativo en niños de 8 años.

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