Libros cartoneros para contar historias diferentes

Proyecto Educativo: Libros Cartoneros para Contar Historias Diferentes

Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas de 8 años conocimientos sobre los elementos del libro, promover la lectura y escritura, y desarrollar habilidades para solicitar libros en la biblioteca, a través de actividades creativas y participativas en un escenario escolar.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto:	Libros cartoneros para contar historias diferentes
Asunto/Problema:	Falta de conocimientos sobre elementos de libro y pedir libros en la biblioteca
Escenario:	Aula
Metodología de enseñanza:	Comunitaria
Ejes articuladores:	Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido lenguajes:	Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
PDA lenguajes:	Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización, numerales, brevedad, secuencia y precisión
Contenidos saberes:	Elementos del libro, tipos de libros, solicitud de libros en la biblioteca
PDA saberes:	Reconoce y utiliza los elementos del libro y comprende el proceso de solicitud en la biblioteca
Contenidos ética:	Valoración de la lectura, respeto por las obras y los derechos de los otros
PDA ética:	Reflexiona sobre la importancia de respetar los libros y compartir la lectura
Contenidos humano:	Fomento del interés por la lectura, trabajo en equipo, respeto y valoración de las diferentes culturas a través de cuentos
PDA humano:	Promueve la participación y el respeto hacia las ideas y culturas diversas mediante la lectura y narración

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Campos formativos

Campos	Descripción
Lenguaje y comunicación	Comprensión y producción de textos, narración oral y escrita
Pensamiento matemático	Organización de la información, secuenciación de pasos, uso de numerales
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento de diferentes culturas, respeto por la diversidad
Desarrollo personal y social	Trabajo en equipo, respeto, valoración de la lectura y la cultura propia y ajena

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Ejes articuladores

• Interculturalidad crítica: Valorar y compartir relatos de diferentes culturas a través de la lectura y narración.

• Pensamiento crítico: Analizar y reflexionar sobre los elementos de los libros y el proceso de solicitud en la biblioteca.

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Conocer y valorar diversas expresiones culturales mediante cuentos y actividades relacionadas.

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Metodología

• Comunitaria: Promueve la participación activa, trabajo colaborativo y el intercambio cultural.

• Estrategias: Narración, dramatización, creación de libros cartoneros, exploración en la biblioteca, debates y reflexiones grupales.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del proyecto y motivación con cuentos tradicionales de diversas culturas. Explicar qué es un libro cartonero y su función.	- Charla participativa sobre los elementos del libro (portada, título, ilustraciones, páginas).<br>- Juego de reconocimiento de partes del libro mediante tarjetas.	Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? Revisión de lo que saben sobre los libros.
Martes	Recuento de historias con libros cartoneros creados por los niños. Introducir la idea de solicitar libros en la biblioteca.	- Creación de un libro cartonero en pequeños grupos, con historia propia usando materiales reciclados.<br>- Discusión sobre cómo pedir un libro en la biblioteca (paso a paso).	Compartir los libros creados y explicar cómo solicitar un libro en la biblioteca.
Miércoles	Presentación de diferentes tipos de libros y su función cultural. Explorar en la biblioteca del aula o escolar.	- Visita guiada a la biblioteca escolar.<br>- Identificación y organización de libros por temas y tipos.	Elaboración de un cartel con los pasos para pedir un libro en la biblioteca.
Jueves	Juego de roles: simulación de pedir y devolver libros en la biblioteca.	- Creación de un formato simple de solicitud de libros.<br>- Práctica en pequeños grupos sobre cómo solicitar y devolver libros respetando las normas.	Reflexión sobre la importancia de cuidar los libros y respetar las normas en la biblioteca.
Viernes	Presentación de un cuento cartonero elaborado por los niños, integrando elementos aprendidos.	- Narración grupal del cuento cartonero.<br>- Elaboración de una pequeña exposición sobre los elementos del libro y la solicitud en la biblioteca.	Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? Planeación de una actividad de lectura intercultural para la próxima semana.

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Evaluación

Tipo de evaluación	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación, comprensión de los elementos del libro, habilidades para solicitar libros	Observación, registros anecdóticos, portafolio de trabajos en las actividades
Sumativa	Capacidad para crear y narrar un cuento cartonero, demostrar conocimientos sobre la solicitud de libros	Presentación del cuento, cartel con pasos para pedir libros, exposición grupal

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Recursos

• Materiales reciclados (cartón, papel, colores, pegamento)

• Libros cartoneros creados por los niños

• Tarjetas con partes del libro

• Libros diversos en la biblioteca escolar

• Carteles y material de escritura

• Espacio para dramatizaciones y exposiciones

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Consideraciones finales

Este proyecto busca potenciar en los niños y niñas el valor de la lectura, la cultura de pedir libros en la biblioteca, y reflexionar sobre la diversidad cultural a través de narraciones. La metodología comunitaria favorece el trabajo cooperativo, el respeto por las ideas y la valoración de las distintas culturas presentes en la escuela.

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