Lenguajes

Proyecto Educativo: Lenguajes

Nivel: Primaria (niños de 10 años)

Escenario: Comunidad

Metodología: Comunitaria

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1. Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Lenguajes
Asunto/Problema	Dificultad para expresar ideas de forma clara y coherente en textos escritos
Escenario	Comunidad
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos de lenguajes	Comprensión y producción de textos explicativos
PDA lenguajes	Distingue sus propias palabras de la paráfrasis y citas textuales, registra información bibliográfica
Contenidos saberes	- Uso adecuado del vocabulario<br>- Organización de ideas<br>- Revisión y corrección de textos
PDA saberes	- Reconoce diferentes géneros textuales<br>- Utiliza conectores y organizadores del texto
Contenidos ética	Valoración del trabajo en comunidad, respeto por las ideas de otros
PDA ética	Fomenta la colaboración, respeta las opiniones y comparte información de manera responsable
Contenidos humano	Desarrollo de habilidades comunicativas y colaboración en comunidad
PDA humano	Fomenta la empatía, trabajo en equipo y valoración de la diversidad

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2. Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Desarrollo de habilidades para comprender y expresar ideas claramente en textos escritos.
Pensamiento matemático	Análisis crítico y organización lógica de ideas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Comprensión de contextos comunitarios y culturales para enriquecer textos explicativos.
Formación personal y social	Valoración de la colaboración, respeto y responsabilidad en la comunidad educativa y social.

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3. Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar, evaluar y organizar ideas coherentemente para producir textos explicativos claros.

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4. Metodología

Community-based learning: Enfoque en la comunidad para contextualizar contenidos.

Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipo, discusión y retroalimentación.

Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollo de un producto final (ejemplo: guía explicativa de la comunidad).

Reflexión y evaluación formativa: Autoevaluación y coevaluación en el proceso.

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5. Secuencias didácticas (Semana de trabajo)

Día	Actividad principal	Objetivos específicos	Recursos	Estrategias metodológicas	Evaluación
Lunes	Introducción a los textos explicativos	Reconocer qué son y su utilidad en la comunidad	Carteles, ejemplos de textos	Discusión guiada, análisis de ejemplos	Participación y comprensión inicial
Martes	Identificación de ideas clave en textos	Identificar ideas principales y secundarias	Textos cortos, fichas	Lectura guiada, subrayado de ideas	Lista de ideas principales y secundarias
Miércoles	Uso correcto de citas y parafraseo	Diferenciar entre sus palabras, citas y paráfrasis	Ejercicios prácticos, ejemplos	Ejercicios en parejas, discusión	Corrección y retroalimentación en actividades
Jueves	Organización y escritura de textos explicativos	Elaborar un borrador de texto explicativo sobre la comunidad	Guías de organización, materiales de escritura	Taller de escritura, lluvia de ideas	Revisión grupal de borradores
Viernes	Presentación y reflexión	Compartir los textos y reflexionar sobre el proceso	Carteles, proyector	Presentaciones en grupo, discusión	Evaluación participativa, autoevaluación

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6. Detalle de contenidos por semana

Día 1: Introducción a los textos explicativos

¿Qué son? ¿Para qué sirven?

Ejemplos en la comunidad: carteles, instrucciones, guías.

Día 2: Identificación de ideas clave

Lectura de textos cortos.

Subrayado y organización de ideas principales y secundarias.

Día 3: Uso correcto de citas y paráfrasis

Diferenciar entre palabras propias, citas textuales y paráfrasis.

Ejercicios prácticos para reconocer cada uno.

Día 4: Elaboración de textos explicativos

Planificación: introducción, desarrollo, conclusión.

Creación de borradores en grupos pequeños.

Día 5: Presentación y reflexión

Compartir los textos.

Reflexionar sobre lo aprendido y cómo mejorar.

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7. Evaluación

Tipo de evaluación	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación, interés, aplicación de estrategias	Observación, registros anecdóticos, autoevaluación
Sumativa	Producto final: texto explicativo elaborado en grupo	Rúbrica de evaluación, presentación oral

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8. Recursos

Carteles y ejemplos de textos explicativos.

Guías de organización de textos.

Material de escritura (papel, lápices, marcadores).

Recursos digitales (computadoras, proyectores).

Libros y artículos de la comunidad.

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9. Consideraciones éticas y humanas

Fomentar el respeto por las ideas propias y ajenas.

Promover la colaboración y la empatía en el trabajo en equipo.

Valorar la diversidad cultural y lingüística de la comunidad.

Incentivar la responsabilidad en la producción y uso de la información.

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Este proyecto busca fortalecer en los niños habilidades de comunicación, pensamiento crítico y trabajo en comunidad, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado.

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