Las necesidades básicas de hoy y ayer.

Proyecto Educativo: Las necesidades básicas de hoy y ayer

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Las necesidades básicas de hoy y ayer
Nivel educativo	Primer grado de primaria (9 años)
Escenario	Escuela
Metodología	Servicios
Ejes articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Formación para la convivencia	Promover el respeto, la empatía y la justicia social en la comunidad escolar.
Pensamiento matemático	Reconocer necesidades básicas a través de números y cantidades.
Lenguaje y comunicación	Expresar ideas y propuestas para superar desigualdades.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer la historia y las condiciones actuales de diferentes grupos sociales.
Desarrollo personal y social	Reflexionar sobre derechos humanos, justicia y valores éticos.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Asegurar que todos los niños, independientemente de sus condiciones, participen y sean valorados.
Interculturalidad crítica	Reconocer y valorar las diferentes culturas y aprender del pasado para construir un futuro justo.
Pensamiento crítico	Analizar las causas de desigualdades y proponer soluciones creativas y justas.
Igualdad de género	Promover el respeto y reconocimiento de derechos iguales para niñas y niños.

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Metodología

Servicios: Actividades centradas en la participación activa, reflexión y resolución de problemas sociales.

Estrategias: debates, dramatizaciones, trabajo en equipo, narraciones, investigación simple y exposición.

Dinámicas: actividades lúdicas, diálogos guiados, análisis de historias y casos cotidianos.

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Secuencias didácticas por día

Día 1: Introducción a las necesidades básicas y la desigualdad

Objetivo: Reconocer qué son las necesidades básicas y cómo algunas personas enfrentan dificultades para satisfacerlas.

Actividades:

- Charla participativa: ¿Qué son las necesidades básicas? (agua, comida, vivienda, seguridad, amor).
- Narración de historia: Cuento sobre un niño que no tiene acceso a agua potable.
- Dinámica: Dibujar una familia y señalar sus necesidades.
- Reflexión: ¿Por qué algunas personas tienen más dificultades que otras?

Día 2: La historia y las desigualdades del pasado

Objetivo: Conocer cómo en el pasado algunas comunidades enfrentaron injusticias para satisfacer sus necesidades.

Actividades:

- Exploración guiada: Breve historia de comunidades indígenas y su lucha por derechos.
- Actividad artística: Crear un mural con imágenes de diferentes culturas y sus formas de vivir.
- Diálogo: ¿Qué cambios han logrado estas comunidades?
- Reflexión: ¿Qué podemos aprender del pasado?

Día 3: La situación actual y las desigualdades

Objetivo: Identificar desigualdades en nuestro entorno y el país.

Actividades:

- Presentación sencilla: Datos simples sobre desigualdades en el acceso a la salud, educación y alimentación.
- Actividad en grupos: Crear un mapa de su comunidad señalando lugares donde hay desigualdad.
- Diálogo: ¿Qué sienten las niñas y niños que viven en esas condiciones?
- Reflexión: ¿Qué podemos hacer para ayudar?

Día 4: Propuestas y alternativas para una sociedad más justa

Objetivo: Reflexionar y proponer ideas para superar desigualdades y promover la justicia.

Actividades:

- Lluvia de ideas: ¿Qué podemos hacer para que todos tengan sus necesidades cubiertas?
- Dramatización: Representar escenas en las que niños ayudan a otros.
- Elaborar carteles: Con mensajes de igualdad y justicia.
- Reflexión: La importancia de respetar los derechos de todos.

Día 5: Exposición y compromiso

Objetivo: Presentar las propuestas y comprometerse a actuar por un mundo más justo.

Actividades:

- Preparación: Ensayar las exposiciones en grupos.
- Exposición oral: Cada grupo presenta su propuesta a la clase.
- Discusión: ¿Cómo podemos aplicar estas ideas en nuestra escuela y comunidad?
- Compromiso: Crear un cartel con un lema para promover la igualdad y justicia en la escuela.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos
Participación activa en actividades	Observación, listas de cotejo
Comprensión de conceptos básicos	Preguntas orales, dibujos, exposiciones
Capacidad de expresar ideas	Producciones orales y escritas
Propuestas creativas y reflexivas	Carteles, dramatizaciones, propuestas en grupo
Actitud de respeto y empatía	Observación durante actividades de discusión

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Recursos

Carteles, papel, colores, marcadores.

Libros y cuentos relacionados con historia y derechos humanos.

Material audiovisual básico para ilustrar conceptos.

Espacio para dramatizaciones y exposiciones.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños comprendan las desigualdades a lo largo del tiempo y en su entorno, promoviendo una actitud crítica, intercultural y solidaria. La metodología de servicios fomenta la participación activa y el pensamiento crítico, promoviendo la justicia social desde temprana edad.

¿Deseas que agregue algún enfoque adicional o adaptaciones específicas para algún grupo particular?

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