Proyecto Educativo: Las Medidas de Mi Pueblo

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Las Medidas de Mi Pueblo
Asunto/Problema	Los alumnos necesitan resolver problemas de división de dos a tres cifras.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basada en problemas
Ejes articuladores	Inclusión
Contenidos	Alimentación saludable, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, acciones para mejorar la alimentación.
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Desarrollo Personal y Social, Exploración y Comprensión del Mundo.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Fomentar la participación activa de todos los alumnos, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.

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Metodología

Enfoque	Basado en problemas: Se presentan situaciones reales o contextualizadas que motivan a los alumnos a buscar soluciones, promoviendo el aprendizaje significativo.
Estrategias	Resolución de problemas, trabajo en equipo, discusión y reflexión, investigación y experimentación.

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Secuencias Didácticas por Día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentar la actividad: ¿Qué sabemos sobre las medidas en nuestro pueblo? <br>- Plantear una situación problemática: "En nuestro pueblo, la gente mide la comida y las cantidades en diferentes unidades".	- Analizar ejemplos de medidas en la comunidad (distancias, pesos, volúmenes). <br>- Introducción a la división para resolver problemas relacionados con medidas.	- Compartir lo aprendido. <br>- Reflexionar sobre la importancia de conocer las medidas en la comunidad.
Martes	- Revisar conceptos básicos de división de dos a tres cifras. <br>- Presentar un problema contextualizado: "Si en la panadería venden panes en cajas de 24, ¿cuántas cajas se necesitan para vender 96 panes?"	- Trabajar en parejas para resolver problemas similares, usando estrategias como la estimación y el cálculo mental.	- Compartir soluciones y estrategias. <br>- Reflexionar sobre cómo la división ayuda en situaciones cotidianas.
Miércoles	- Introducir problemas relacionados con la alimentación saludable y las cantidades de alimentos.	- Actividad práctica: medir ingredientes en recetas tradicionales del pueblo. <br>- Uso de división para ajustar cantidades.	- Compartir experiencias y conclusiones sobre la relación entre medición y alimentación.
Jueves	- Plantear un proyecto: "Medimos y contamos para mejorar la alimentación en nuestro pueblo".	- Elaborar mapas o diagramas de las medidas en la comunidad. <br>- Investigar costumbres alimenticias y relacionarlas con medidas y cantidades.	- Presentar los avances del proyecto y reflexionar sobre la importancia de medir correctamente para una alimentación saludable.
Viernes	- Revisión general de los temas trabajados: división, medidas, alimentación saludable.	- Realización de un juego o concurso de resolución de problemas con situaciones de la comunidad.	- Evaluación formativa y cierre del proyecto: compartir aprendizajes y propuestas para mejorar hábitos alimenticios.

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Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campo Formativo	Eje Articulador	Actividades Clave
Lenguaje y Comunicación	Inclusión	Diálogos, debates, exposición de ideas, lectura y escritura de problemas y soluciones.
Pensamiento Matemático	Inclusión	Resolución de problemas, actividades con divisiones, medición y comparación.
Desarrollo Personal y Social	Inclusión	Reflexión sobre hábitos alimenticios, respeto por las costumbres comunitarias.
Exploración y Comprensión del Mundo	Inclusión	Investigación sobre medidas en la comunidad, acciones para mejorar la alimentación.

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Contenidos y Referentes de Aprendizaje

Contenidos	Referentes de Aprendizaje
Alimentación saludable: características de la dieta correcta, riesgos del consumo de ultraprocesados, costumbres del pueblo, acciones para mejorar la alimentación.	- Identificar hábitos alimenticios saludables y no saludables. <br>- Reconocer la importancia de una dieta equilibrada. <br>- Aplicar la división en problemas relacionados con cantidades de alimentos.
Medidas y sistemas de medición en la comunidad.	- Utilizar diferentes unidades de medida para resolver problemas. <br>- Relacionar medidas con acciones cotidianas.

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Evaluación

Tipo de evaluación	Instrumentos	Criterios
Formativa	Observación, participación en actividades, portafolio de evidencias.	Participa activamente, aplica estrategias de resolución, respeta las ideas de los compañeros.
Sumativa	Resolución de problemas, presentación del proyecto, productos escritos.	Resuelve problemas con precisión, presenta ideas claras, propone acciones para mejorar la alimentación.

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Consideraciones finales

• Promover la participación de toda la comunidad escolar y familiar en acciones para mejorar la alimentación.

• Incorporar material visual y tangible (medidas, recetas, mapas) para fortalecer el aprendizaje.

• Fomentar el respeto por las costumbres y saberes de la comunidad, promoviendo una pedagogía inclusiva y contextualizada.

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