Proyecto Educativo: Las matemáticas son divertidas

Este proyecto tiene como objetivo que los niños y niñas de cuarto grado comprendan y apliquen conceptos básicos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones a través de actividades significativas y contextualizadas, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre su entorno social y cultural.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Desarrollar habilidades para resolver problemas con operaciones básicas y estrategias diversas.
Lenguaje y comunicación	Narrar sucesos del pasado y del presente, usando recursos narrativos y estrategias variadas.
Exploración y comprensión del mundo	Conocer prácticas culturales, alimentación saludable, historia y entorno social.
Vida en comunidad	Reconocer el papel de la escuela, familia y comunidad en el aprendizaje y convivencia.
Desarrollo personal y social	Fomentar la responsabilidad y valoración del entorno y las decisiones que afectan su vida.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar, cuestionar y resolver problemas relacionados con las operaciones matemáticas.

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Metodología

• Basada en problemas: Se presentan situaciones contextualizadas que motivan a los niños a activar su pensamiento y buscar soluciones con las operaciones matemáticas.

• Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipo para promover la comunicación, el respeto y la construcción conjunta del conocimiento.

• Narrativo y contextualizado: Uso de historias y ejemplos relacionados con su entorno social y cultural.

• Reflexión y autoevaluación: Espacios para que los niños reconozcan sus avances y áreas de mejora.

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Secuencias didácticas semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del tema: “¿Por qué las matemáticas son importantes en nuestra vida?”<br>- Motivación con historia breve de una comunidad que necesita resolver un problema con operaciones matemáticas.	- Introducción de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) mediante ejemplos contextualizados.<br>- Actividad grupal: Resolver un problema sencillo con operaciones básicas usando objetos del aula.	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy?<br>- Registro en su cuaderno o cartel del concepto más importante.
Martes	- Revisión de lo aprendido el día anterior.<br>- Presentación de un problema contextualizado: “Ayudemos a preparar un picnic saludable” usando el Plato del Bien Comer.	- Resolución guiada de problemas con sumas y restas, relacionando con ejemplos del entorno.<br>- Uso de material manipulativo para comprender las operaciones.	- Compartir soluciones y estrategias.<br>- Pregunta: ¿Qué estrategias usaste para resolver el problema?
Miércoles	- Recapitulación de los conceptos de operaciones.<br>- Presentación de un reto: “Organiza y divide las frutas para el picnic” usando multiplicaciones y divisiones.	- Actividad práctica: Descomposición aditiva y algoritmo convencional para multiplicar números hasta 3 cifras por 2 cifras.<br>- Trabajo en parejas para resolver diferentes problemas.	- Presentación de resultados y discusión.<br>- Autoevaluación: ¿Qué fue fácil o difícil?
Jueves	- Introducción a narrar sucesos pasados y presentes relacionados con la comunidad y la historia local.<br>- Relación con prácticas culturales y decisiones saludables.	- Creación de narraciones orales o escritas usando recursos narrativos diversos, reflejando historias familiares o culturales.<br>- Integrar elementos matemáticos en las narraciones (por ejemplo, cantidades, tiempos).	- Compartir narraciones en grupo.<br>- Reflexión: ¿Cómo las matemáticas nos ayudan a entender y contar historias?
Viernes	- Reflexión sobre la semana y los aprendizajes.<br>- Presentación de un proyecto final: “Mi historia y mi comunidad usando matemáticas y narración”.	- Elaboración de un mural, cartel o presentación digital que combine narración y operaciones matemáticas relacionadas con su historia o comunidad.<br>- Discusión sobre la importancia de valorar su cultura y entorno.	- Exposición del trabajo.<br>- Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustaría mejorar?

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Detalle de actividades clave

Día 1: Introducción y motivación

• Presentar una historia sencilla que involucre personajes de la comunidad enfrentando un problema que requiere matemáticas para resolver.

• Conectar con experiencias cotidianas de los niños.

Día 2: Conceptualización de operaciones

• Uso de objetos (ladrillos, frutas, fichas) para representar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

• Ejercicios guiados con problemas contextualizados.

Día 3: Resolución de problemas y algoritmos

• Descomposiciones aditivas para multiplicaciones.

• Uso del algoritmo convencional de multiplicación.

• Problemas de aplicación en contexto familiar y escolar.

Día 4: Narración y contexto histórico

• Crear historias familiares o culturales usando recursos narrativos.

• Incorporar datos numéricos y operaciones en las narraciones.

Día 5: Proyecto final y reflexión

• Elaborar un producto que integre historia, cultura y matemáticas.

• Compartir y valorar los trabajos del grupo.

• Reflexionar sobre el aprendizaje y su importancia en la vida cotidiana y en la historia.

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Evaluación formativa

• Participación en actividades y discusiones.

• Resolución de problemas y estrategias empleadas.

• Creatividad y pertinencia en narraciones y productos finales.

• Autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas.

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Este proyecto promueve un aprendizaje significativo, contextualizado y activo, que ayuda a los niños a comprender las operaciones matemáticas en su vida cotidiana, historia y cultura, fomentando además su pensamiento crítico y responsabilidad social.