Proyecto Educativo: Las formas de la naturaleza

Este proyecto está diseñado para alumnos de tercer grado de primaria, con enfoque en el reconocimiento y comprensión de las figuras geométricas, promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico en un escenario escolar. Se realiza mediante una metodología comunitaria, fomentando la participación activa y el aprendizaje colaborativo.

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Datos generales del proyecto

Nombre del proyecto	Las formas de la naturaleza
Asunto/Problema	Los alumnos presentan dificultades para identificar figuras geométricas
Escenario	Escuela
Metodología	Comunitaria
Ejes articuladores	Inclusión, Pensamiento crítico
Contenidos de lenguajes	Comunicación visual y verbal sobre figuras geométricas
PDA lenguajes	Uso de vocabulario, dibujo, y narración para describir figuras
Contenidos de saberes	Cuerpos geométricos y sus características; Figuras geométricas y sus características
PDA saberes	Reconocimiento, descripción y clasificación de figuras geométricas
Contenidos éticos	Valoración del respeto a las diferencias y al trabajo en equipo
PDA éticos	Promover actitudes de respeto, colaboración y valoración de la diversidad
Contenidos humanos	Desarrollo de habilidades sociales, empatía y respeto por la naturaleza
PDA humanos	Fomentar la observación, el diálogo y la colaboración en actividades grupales

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Campos formativos

Campos	Descripción
Lenguaje y comunicación	Desarrollar habilidades para expresar ideas y describir figuras geométricas.
Pensamiento matemático	Reconocer, clasificar y describir cuerpos y figuras geométricas.
Exploración y comprensión del mundo natural	Observar formas en la naturaleza y relacionarlas con figuras geométricas.
Desarrollo personal y social	Fomentar el respeto, la inclusión y el trabajo en equipo.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Garantizar la participación activa de todos los niños en las actividades.
Pensamiento crítico	Promover la reflexión, análisis y comparación de las figuras y formas naturales.

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Metodología

• Enfoque comunitario con actividades participativas y colaborativas.

• Uso de recursos naturales y materiales reciclados.

• Observación activa, diálogo y construcción colectiva del conocimiento.

• Integración de actividades lúdicas y creativas para fortalecer el aprendizaje.

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Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Motivación y exploración inicial<br>- Charla sobre formas en la naturaleza (hojas, piedras, animales).<br>- Pregunta: ¿Qué figuras geométricas podemos encontrar en la naturaleza?	Actividad exploratoria<br>- Salida al patio o entorno cercano.<br>- Observar y recolectar objetos con formas geométricas.<br>- Identificación preliminar de figuras.	Compartir y reflexionar<br>- Cada grupo presenta sus hallazgos.<br>- Conversación sobre las figuras observadas.
Martes	Recapitulación y motivación<br>- Revisión de las figuras geométricas vistas.<br>- Uso de tarjetas con imágenes de figuras.	Actividad de clasificación<br>- Clasificar objetos según sus formas (cúbico, cilíndrico, esférico, etc.).<br>- Dibujar en cartulina diferentes figuras geométricas.	Resumen y diálogo<br>- Discusión sobre las características de cada figura.<br>- Pregunta: ¿Qué figura te gustó más y por qué?
Miércoles	Activación de conocimientos previos<br>- Juego de memoria con figuras geométricas.<br>- Preguntas sobre las características de las figuras.	Actividad práctica<br>- Crear modelos de figuras con plastilina o material reciclado.<br>- Observar y describir las formas creadas.	Cierre participativo<br>- Mostrar las creaciones y describirlas.<br>- Reflexionar sobre lo aprendido.
Jueves	Inicio con historia o cuento<br>- Narración sobre personajes que encuentran formas en la naturaleza.<br>- Preguntas para activar interés.	Proyecto colaborativo<br>- Elaborar un mural colectivo con dibujos y objetos que representen figuras geométricas en la naturaleza.<br>- Integrar textos y dibujos.	Presentación del mural<br>- Cada grupo explica su sección del mural.<br>- Dialogar sobre la diversidad de formas y su importancia.
Viernes	Revisión y motivación final<br>- Repaso de las figuras aprendidas con juegos y canciones.<br>- Preguntas abiertas para recordar conceptos.	Evaluación lúdica<br>- Juego de "¿Qué figura soy?" con objetos y dibujos.<br>- Elaboración de un pequeño libro o portafolio con las figuras identificadas durante la semana.	Cierre y valoración<br>- Compartir lo que más les gustó del proyecto.<br>- Reflexión grupal sobre el aprendizaje y la importancia de respetar las formas y la naturaleza.

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Recursos didácticos

• Tarjetas con figuras geométricas.

• Material natural: hojas, piedras, ramas, semillas.

• Material reciclado: cartulina, botellas, tapones, plastilina.

• Libros y cuentos relacionados con formas y naturaleza.

• Música y canciones sobre formas y geometría.

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Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, reconocimiento de figuras, descripción correcta	Observación, listas de cotejo, portafolio, diálogo en clase
Sumativa	Capacidad de identificar y describir figuras, relación con la naturaleza	Presentación de modelos, portafolio final, exposición grupal

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Consideraciones finales

• Promover la inclusión de todos los niños, adaptando actividades según sus necesidades.

• Fomentar el respeto hacia las diferencias y la valoración del trabajo en equipo.

• Integrar temas éticos relacionados con el cuidado del entorno natural.

• Incentivar la creatividad y el pensamiento crítico en cada actividad.

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Este proyecto busca que los niños descubran las formas en la naturaleza, comprendan sus características y valoren la diversidad de formas en su entorno, promoviendo un aprendizaje significativo y participativo.