Proyecto Educativo: Las formas de la naturaleza

Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Las formas de la naturaleza
Asunto/Problema	Construcción, análisis y clasificación de figuras geométricas en retículas (triángulos, cuadrados, puntos) y su relación con la naturaleza, enfatizando en los triángulos y su simetría.
Escenario	Aula y Comunidad
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Inclusión, Pensamiento Crítico
Campos formativos	Exploración y comprensión del mundo natural, Comunicación y representación, Pensamiento matemático.
Contenidos lenguajes	Figuras geométricas, Simetría, Clasificación, Construcción en retículas.
Contenidos saberes	Figuras geométricas y sus características; clasificación por lados y simetría.
Contenidos éticos	Valoración de la diversidad de formas en la naturaleza y respeto por las diferencias.
Contenidos humanos	Observación, colaboración y respeto en el trabajo en equipo.

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Propósito del proyecto

Que los niños y niñas comprendan y valoren las diferentes formas geométricas presentes en la naturaleza, desarrollen habilidades de análisis y clasificación, y promuevan actitudes de respeto y colaboración a través de metodologías investigativas y creativas.

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Campos formativos y ejes articuladores

Campo formativo	Eje articulador	Objetivo específico
Exploración y comprensión del mundo natural	Inclusión y Pensamiento Crítico	Observar y describir figuras geométricas en la naturaleza y en su entorno.
Comunicación y representación	Inclusión	Expresar ideas y descubrimientos mediante dibujos y palabras.
Pensamiento matemático	Pensamiento Crítico	Clasificar y analizar figuras geométricas según sus características.

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Metodología de enseñanza

Investigación activa y exploratoria

Trabajo en equipo

Uso de material concreto (retículas, figuras, dibujos)

Reflexión y diálogo

Uso de ejemplos de la naturaleza y del entorno próximo

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Secuencias didácticas

A continuación, se presenta una propuesta de actividades para los cinco días de la semana, promoviendo un aprendizaje significativo, adaptado a niños de 8 años.

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Día 1: Introducción a las figuras geométricas en la naturaleza

Objetivo

Reconocer figuras geométricas en el entorno natural y en objetos cotidianos.

Actividades

Inicio: Presentación de imágenes de la naturaleza (flores, hojas, rocas) y objetos (puertas, ventanas, juguetes).

Desarrollo:

- Conversar sobre las formas que observan en esas imágenes.
- Mostrar retículas con triángulos, cuadrados y puntos, explicando que estas formas también aparecen en la naturaleza.

Cierre: Dibujar en su cuaderno algunas figuras que hayan visto en su entorno.

Estrategia

Observación y diálogo en grupo.

Uso de material visual y ejemplos concretos.

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Día 2: Construcción de figuras en retículas

Objetivo

Construir figuras geométricas en retículas usando triángulos, cuadrados o puntos.

Actividades

Inicio: Revisión rápida de las figuras del día anterior.

Desarrollo:

- Entregar retículas con triángulos, cuadrados o puntos.
- Invitar a los niños a construir diferentes figuras siguiendo modelos o inventando nuevas.
- Registrar las figuras en su cuaderno, describiendo los lados y puntos de simetría.

Cierre: Compartir las creaciones y explicar qué figuras construyeron.

Estrategia

Trabajo en grupos pequeños.

Uso de materiales concretos y fichas de retículas.

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Día 3: Análisis y clasificación de las figuras

Objetivo

Analizar y clasificar las figuras geométricas según sus lados y simetría.

Actividades

Inicio: Revisar las figuras construidas el día anterior.

Desarrollo:

- Agrupar las figuras según el número de lados (triángulos, cuadrados).
- Observar cuáles figuras tienen simetría y cuáles no.
- Discutir en grupo los criterios para clasificar.

Cierre: Elaborar un mural con las figuras clasificadas y sus características.

Estrategia

Discusión guiada y trabajo en equipo.

Uso de ejemplos visuales y comparación.

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Día 4: Exploración de la simetría en la naturaleza

Objetivo

Identificar y explorar la simetría en elementos naturales y en las figuras construidas.

Actividades

Inicio: Mostrar fotografías de elementos naturales con simetría (mariposas, hojas, cristales).

Desarrollo:

- Comparar las figuras construidas con ejemplos naturales.
- Realizar dibujos en doble en sus cuadernos, buscando simetría.

Cierre: Compartir ejemplos y reflexionar sobre la importancia de la simetría en la naturaleza.

Estrategia

Observación, comparación y dibujo.

Reflexión en grupo sobre las semejanzas.

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Día 5: Proyecto final y reflexión

Objetivo

Integrar los conocimientos y reflexionar sobre la importancia de las formas en la naturaleza.

Actividades

Inicio: Revisar todo lo aprendido durante la semana.

Desarrollo:

- Crear un cartel o mural colectivo con figuras, ejemplos de la naturaleza y sus características.
- Explicar en grupo las formas y criterios utilizados para clasificar.

Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer las formas en su entorno y valorar la diversidad.

Estrategia

Trabajo colaborativo y creativo.

Presentación final y diálogo grupal.

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Evaluación

Aspecto	Criterios de evaluación
Participación activa	Participa en las actividades y conversa sobre las figuras y su clasificación.
Comprensión de las formas	Reconoce y describe figuras geométricas en su entorno y en las construcciones.
Uso de criterios de clasificación	Explica los criterios utilizados para clasificar las figuras (lados, simetría).
Creatividad y colaboración	Participa en la creación del mural y trabaja en equipo respetando a sus compañeros.
Reflexión y valoración	Valora la presencia de formas en la naturaleza y expresa su importancia.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños pequeños descubran las formas geométricas en su entorno natural y cotidiano, fomentando la observación, el análisis crítico y el respeto por la diversidad de las formas en la naturaleza, a través de actividades lúdicas, creativas y colaborativas.

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