las flores.

Proyecto Educativo: Las Flores

Nivel: Primer grado de primaria (8 años)
Duración: 5 días (una semana)
Escenario: Comunidad local
Asunto/Problema: La importancia de las flores y su uso
Metodología: Comunitaria
Ejes articuladores: Interculturalidad crítica

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Campos formativos

Campo formativo	Aspectos principales
Lenguaje y comunicación	Análisis de empaques y anuncios, comprensión de narraciones
Exploración y comprensión del mundo	Impacto humano en la naturaleza, características del territorio
Desarrollo personal y social	Convivencia, participación comunitaria, respeto por la naturaleza

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad crítica	Reconocer y valorar las distintas formas culturales, ambientales y sociales de la comunidad.

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Metodología

Participativa y comunitaria: los niños aprenderán a partir de experiencias en su entorno cercano.

Uso de actividades prácticas, observación, diálogo y reflexión.

Trabajo en equipo y reconocimiento del patrimonio cultural y natural.

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Secuencias didácticas por día

Día	Tema	Propósito	Actividades	Evaluación
Lunes	Introducción a las flores y su importancia	Que los niños reconozcan qué son las flores y para qué sirven	- Charla grupal sobre flores y su uso en la comunidad. <br>- Dibujo libre de una flor que conozcan.	Participación en la charla y dibujo realizado.
Martes	Análisis de empaques y anuncios publicitarios	Que los niños identifiquen mensajes sobre flores en empaques y anuncios	- Revisión de empaques y anuncios en el aula. <br>- Comentarios en grupo sobre lo que ven. <br>- Creación de un cartel publicitario de una flor.	Comentarios y cartel elaborado.
Miércoles	Impacto humano en la naturaleza y las flores	Que los niños comprendan cómo las actividades humanas afectan las flores y el ambiente	- Paseo por la comunidad para observar plantas, flores y contaminación. <br>- Diálogo sobre cómo cuidarlas.	Observaciones y participación en diálogo.
Jueves	Características del territorio y su relación con las flores	Que los niños reconozcan su territorio, flora, fauna y recursos naturales	- Charla sobre el territorio local: clima, suelos, plantas y animales. <br>- Mapa simple del entorno con dibujos.	Mapa y participación en la charla.
Viernes	Participación comunitaria y conservación	Que los niños propongan acciones para cuidar las flores y el ambiente	- Elaboración de un cartel con ideas para cuidar las flores. <br>- Presentación en grupo.	Cartel y participación en la presentación.

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Detalle de secuencias didácticas

Día 1: Introducción a las flores y su importancia

Propósito: Que los niños reconozcan qué son las flores y para qué sirven en su comunidad.

Actividades:

Charla grupal: Se habla sobre qué son las flores, su función en la naturaleza, en la alimentación, en ceremonias y en adornos.

Dibujo libre: Cada niño dibuja una flor que conozca o le guste, compartiendo su dibujo con el grupo.

Evaluación: Se observa participación en la charla y calidad del dibujo, promoviendo el reconocimiento y expresión.

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Día 2: Análisis de empaques y anuncios publicitarios

Propósito: Que los niños identifiquen mensajes sobre flores en los productos y anuncios que ven en su día a día.

Actividades:

Revisar empaques de productos y anuncios publicitarios en el aula.

Comentar en grupo qué mensajes transmiten sobre las flores o plantas.

Crear un cartel publicitario de una flor, usando colores y dibujos.

Evaluación: Se revisa la participación en el análisis y la creatividad en el cartel.

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Día 3: Impacto humano en la naturaleza y las flores

Propósito: Que los niños comprendan cómo las actividades humanas afectan las flores y el ambiente.

Actividades:

Paseo por la comunidad para observar plantas, flores y contaminación (basura, calles limpias o sucias).

Dialogar sobre cómo podemos cuidar las flores y plantas.

Identificar acciones que dañan o ayudan a las flores.

Evaluación: Observación de interés y participación en el diálogo, así como identificación de acciones positivas o negativas.

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Día 4: Características del territorio y su relación con las flores

Propósito: Que los niños conozcan y valoren su entorno natural, sus recursos y biodiversidad.

Actividades:

Charla sencilla sobre el clima, tipos de suelo, plantas, animales y cuerpos de agua del territorio local.

Elaboración de un mapa simple del entorno, con dibujos de las características más importantes.

Conversar sobre cómo estas características influyen en las flores y plantas.

Evaluación: Participación en la elaboración del mapa y comprensión de las características del territorio.

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Día 5: Participación comunitaria y conservación

Propósito: Que los niños propongan acciones para cuidar las flores y el ambiente en su comunidad.

Actividades:

Crear un cartel con ideas para cuidar las flores, plantas y recursos naturales.

Presentar sus ideas en grupo, promoviendo la participación y el respeto.

Reflexionar sobre cómo cada uno puede ayudar a mantener su entorno saludable.

Evaluación: Calidad del cartel, participación en la presentación y actitud de colaboración.

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Recursos necesarios

Cartulina, lápices, colores, revistas o materiales para crear carteles.

Empaques y anuncios publicitarios (físicos o digitales).

Material de recorrido por la comunidad (opcional: cámara o celular para fotos).

Mapa de la comunidad o papel para dibujar.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños reconozcan la importancia de las flores en su vida y comunidad, fomentando una actitud de respeto y cuidado del medio ambiente, promoviendo el trabajo en equipo y el análisis crítico desde una perspectiva intercultural. Se adapta a su nivel de desarrollo, promoviendo la participación activa y el reconocimiento de su patrimonio natural y cultural.

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¿Quieres que añada alguna sección adicional, como actividades de evaluación, adaptaciones para diferentes necesidades o recursos específicos?

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