Proyecto Educativo: Las Emociones

Este proyecto está diseñado para estudiantes de tercer grado de primaria, con el objetivo de explorar, comprender y gestionar las emociones relacionadas con el estado de ánimo, promoviendo el pensamiento crítico y habilidades sociales.

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Datos del Proyecto

Nombre del proyecto	Las emociones
Asunto/Problema	Estado de ánimo
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos	Ver tabla a continuación

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Contenidos y Pautas Didácticas

Campos formativos	Contenidos	PDA (Pautas de Desarrollo de Aprendizajes)
Lenguajes	- Reconocer y expresar emociones a través del lenguaje verbal y corporal.	- Utiliza palabras y gestos para expresar cómo se siente. - Participa en actividades de narración y dramatización sobre emociones.
Saberes	- Identificar diferentes emociones y estados de ánimo.	- Describe situaciones que le generan emociones. - Clasifica emociones básicas: felicidad, tristeza, enojo, miedo.
Ética	- Valorar la importancia de respetar las emociones propias y de los demás.	- Muestra respeto y empatía en las interacciones. - Reconoce la diversidad emocional en sus compañeros.
Humano	- Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la convivencia.	- Identifica formas de convivencia y socialización en la familia y en el aula. - Participa en actividades colaborativas que fomentan la empatía y el respeto.

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Ejes Articuladores

• Pensamiento crítico: Analizar las causas y consecuencias de las emociones.

• Convivencia y participación: Fomentar el respeto y la empatía en el aula.

• Comunicación: Expresar sentimientos de manera adecuada y respetuosa.

• Autoconocimiento: Reconocer y nombrar las propias emociones.

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Metodología

• Investigación activa: Los estudiantes explorarán sus emociones mediante actividades prácticas, entrevistas, dramatizaciones y reflexiones.

• Aprendizaje colaborativo: Trabajo en grupos pequeños para compartir experiencias y aprender de sus compañeros.

• Reflexión guiada: Espacios para que los niños reflexionen sobre sus sentimientos y comportamientos.

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Secuencias Didácticas por Semana (5 días)

Semana 1: Conociendo las emociones

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del proyecto: ¿Qué son las emociones?	Charla grupal sobre emociones básicas. Uso de imágenes y cuentos.	Reflexión en círculo: ¿Cómo nos sentimos hoy?
Martes	Dinámica “El espejo de las emociones”: reconocer emociones en uno mismo	Juego de identificación: ¿Qué emoción se muestra en la imagen?	Dibuja una emoción que hayas sentido hoy.
Miércoles	Exploración de emociones en historias y cuentos	Lectura de cuentos y discusión sobre las emociones de los personajes.	Compartir en grupos pequeños: ¿Qué emociones vieron en la historia?
Jueves	Actividad de dramatización: representar distintas emociones	Los niños actúan diferentes emociones en pequeños grupos.	Reflexionar: ¿Qué emoción fue más difícil de mostrar?
Viernes	Presentación de un mural de emociones	Crear un mural con dibujos y palabras sobre las emociones aprendidas.	Círculo de cierre: ¿Qué aprendimos sobre las emociones?

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Semana 2: Detectando y expresando las emociones

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Revisión de emociones vistas la semana pasada	Juego “¿Qué siento?” con tarjetas de emociones.	Compartir alguna emoción que hayan sentido hoy.
Martes	Actividad “Mi caja de emociones”: expresar sentimientos	Los niños usan dibujos, palabras o gestos para mostrar cómo se sienten.	Compartir en pequeños grupos.
Miércoles	Uso de un diario emocional	Escribir o dibujar cómo se sintieron en el día.	Compartir algunas entradas con el grupo.
Jueves	Juego de rol: expresar emociones en diferentes situaciones	Escenificación de situaciones cotidianas y cómo expresar sentimientos.	Reflexión: ¿Qué palabras usaste para expresar tu emoción?
Viernes	Creación de un “Árbol de emociones”	Cada niño comparte una emoción que experimentó en la semana y la coloca en el árbol.	Círculo de cierre: ¿Cómo podemos ayudarnos a manejar nuestras emociones?

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Semana 3: Reconociendo las emociones en los demás

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación de videos cortos sobre emociones en otros	Discusión sobre cómo las emociones afectan a las personas.	Identificar en el video qué emociones vieron.
Martes	Juego “Detectives de emociones”	Observar y describir las emociones en fotos o en compañeros.	Compartir qué emociones lograron identificar.
Miércoles	Dinámica “El espejo del compañero”	Observar y reflejar las emociones de un compañero mediante gestos y palabras.	Dialogar sobre cómo se sintieron al hacerlo.
Jueves	Debate sobre la empatía y el respeto	Escuchar historias y expresar cómo sería sentir o actuar en esas situaciones.	Compartir ejemplos de empatía en la vida diaria.
Viernes	Elaboración de un mural con ejemplos de empatía y respeto	Los niños ilustran y explican cómo pueden mostrar empatía.	Círculo de cierre: ¿Por qué es importante respetar las emociones de los demás?

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Semana 4: Gestionando las emociones

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación de técnicas para calmarse	Introducción a respiración profunda y pausas.	Practicar técnicas en el aula.
Martes	Actividad “Mi botiquín emocional”	Crear un kit con acciones para manejar emociones difíciles.	Compartir qué acciones incluyen en su kit.
Miércoles	Role playing: cómo pedir ayuda o expresar que estamos mal	Simulaciones de situaciones donde expresar emociones ayuda a resolver problemas.	Compartir experiencias y sentimientos.
Jueves	Juegos de relajación y mindfulness	Practicar ejercicios de respiración y atención plena.	Reflexionar sobre cómo se sienten después de la actividad.
Viernes	Presentación final: ¿Qué aprendimos sobre gestionar emociones?	Los niños comparten sus técnicas favoritas y cómo las aplicarán.