Lamparas de sol
Por
channelkids
2025-06-12
Planeación didáctica por proyectos ¡Lamparas de sol!
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Proyecto Educativo: Lámparas de sol
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Lámparas de sol |
| Contexto del proyecto | Averiguar cómo construir una lámpara de sol para entender cómo ahorrar energía y cuidar el medio ambiente. |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Investigación, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje y servicio |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico, responsabilidad social y ambiental |
| Saberes | Características del sonido y la luz, fuentes naturales y artificiales de luz, impacto ambiental, acciones de cuidado |
| PDA | Explora y distingue fuentes de luz, dialoga sobre responsabilidades y propone acciones de cuidado, reconoce problemáticas sociales y ambientales en su comunidad |
1. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Momento | Actividad | Descripción y adaptaciones para niños de 6 años |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción y conocimientos previos | ¿Qué es la luz y de dónde viene? | Conversa sencilla con imágenes y objetos que emiten luz (lamparitas, sol, linterna). Pregunta a los niños qué luz conocen y qué usan en su casa o en la escuela. Usa lenguaje simple y ejemplos visuales. |
| Fase 2: Preguntas de indagación | ¿Cómo podemos usar la luz del sol para iluminar nuestras casas? | Propón que piensen en ideas para aprovechar la luz del sol, fomentando su curiosidad y proponiendo que dibujen o expresen sus ideas. |
| Fase 3: Explicación inicial | ¿Qué es una lámpara de sol? | Explicar que una lámpara de sol es un invento que usa la luz del sol para iluminar y que ayuda a ahorrar energía. Mostrar un ejemplo simple o una maqueta. |
| Fase 4: Diseño y construcción | Crear una lámpara solar sencilla | Guiar a los niños a hacer una maqueta o dibujo de cómo sería una lámpara que usa la luz del sol, usando materiales simples como papel, botellas transparentes, cartulina y espejos. Fomentar su creatividad y pensamiento crítico sobre cómo aprovechar la luz solar. |
| Fase 4: Evaluación y divulgación | Compartir lo que aprendimos | Cada niño comparte su idea o maqueta con sus compañeros, explicando cómo ayuda a ahorrar energía. Se promueve la reflexión sobre la importancia de cuidar el ambiente. |
| Habilidades del siglo XXI | Pensamiento crítico, trabajo en equipo, creatividad, comunicación efectiva | |
| Evaluación formativa | Observación de participación, creatividad en las propuestas, comprensión del uso de la luz solar |
2. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Actividad | Descripción y adaptaciones para niños de 6 años |
|---|---|---|
| Presentamos | ¿Qué pasa si usamos muchas lámparas que consumen energía? | Plática sencilla con imágenes que muestren el impacto del uso excesivo de energía, como contaminación o árboles cortados. Usa historias cortas y dibujos para captar su atención. |
| Recolectamos | ¿Qué saben sobre el uso de energía en su casa? | Invita a los niños a contar, dibujar o mostrar objetos que usan en casa que necesitan luz o energía. |
| Formulemos | ¿Cómo podemos usar más el sol y menos energía eléctrica? | Jugar a pensar en ideas para cuidar el medio ambiente, como apagar luces cuando no se usan o aprovechar la luz del sol. |
| Organizamos | En pequeños grupos, planificamos ideas para hacer una lámpara solar o reducir el uso de energía. | Dividir en equipos, asignar tareas sencillas (dibujar, pegar, contar ideas). Se fomenta la cooperación y la creatividad. |
| Construimos | Realizamos un mural o cartel con las ideas y acciones para cuidar la energía y el ambiente. | Uso de materiales reciclados, dibujos y palabras sencillas. |
| Comprobamos y analizamos | ¿Qué aprendimos? | Conversación guiada sobre las ideas nuevas, reforzar la importancia de cuidar el medio ambiente. Se puede hacer un dibujo o una pequeña exposición. |
| Compartimos | Presentamos nuestro mural y las acciones que podemos hacer en casa y en la escuela. | Promover la expresión oral y la reflexión sobre acciones concretas, como apagar luces, usar la luz solar, reciclar. |
| Habilidades y valores | Responsabilidad social, pensamiento crítico, conciencia ambiental | |
| Evaluación | Participación activa, comprensión del impacto ambiental, propuestas de acciones sostenibles |
3. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Momento | Actividad | Descripción y adaptaciones para niños de 6 años |
|---|---|---|
| Etapa 1: Sensibilización | ¿Qué pasa en nuestra comunidad si usamos mucha energía? | Conversación sencilla con ejemplos cotidianos: luces que se dejan encendidas, uso excesivo de electricidad. Uso de cuentos o historias cortas que muestren cómo podemos cuidar nuestro entorno. |
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | ¿Qué podemos hacer en nuestra escuela y casa para cuidar la energía y el ambiente? | Dibujar o explicar en palabras qué acciones ya conocen y qué desean aprender. |
| Etapa 3: Planificación del servicio solidario | Propuesta: crear un cartel o un mural que invite a apagar luces y usar el sol. | Organizar en equipo la elaboración del cartel, escoger colores y dibujos. |
| Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Colocar los carteles en lugares visibles de la escuela y en casa. | Favorecer la participación activa, ayudando a los niños a comprender que su acción puede ayudar a su comunidad. |
| Etapa 5: Compartimos y reflexionamos | Conversar sobre cómo se sintieron y qué lograron. | Fomentar la expresión de sentimientos y la importancia de sus acciones para el cuidado del planeta. |
| Valores | Solidaridad, responsabilidad, compromiso con el cuidado del ambiente | |
| Evaluación | Participación en la actividad, comprensión del mensaje, motivación a cuidar su entorno |
Consideraciones finales para la implementación
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia del uso responsable de la energía, el valor de la luz solar, y fomenten actitudes de cuidado y responsabilidad hacia su comunidad y el medio ambiente, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
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