LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Por
channelkids
2025-06-04
Claro, a continuación te presento una propuesta completa del proyecto educativo “LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES” para niños de primer grado de primaria, estructurada en tablas según las metodologías seleccionadas y alineada a la Nueva Escuela Mexicana.
Proyecto Educativo: LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES |
| Contexto | Comunidad local, abordando cómo erradicar la violencia contra las mujeres en la comunidad. |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología de Enseñanza | Servicios y Aprendizaje basado en Problemas (ABP), y Aprendizaje y Servicio (A y S) |
| Ejes Articuladores | Interculturalidad Crítica |
| Contenidos Éticos | Responsabilidad compartida, respeto, consumo sustentable, acciones colectivas para protección y bienestar socioambiental. |
| PDA Ética | Reflexión sobre cómo los procesos históricos han cambiado la vida, derechos, cultura y educación en México. |
| Contenidos Humanos | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. |
| PDA Humano | Participar en escenarios de convivencia, fortalecer valores familiares, resolver conflictos y promover el desarrollo personal. |
1. Aprendizaje basado en problemas (ABP)
| Momento | Actividades | Descripción y Adaptación para niños de 11 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial | Se presenta una historia sencilla sobre una niña que vive en la comunidad y ha sido víctima de violencia. Se invita a los niños a compartir qué saben sobre la violencia y el respeto. Se fomenta que expresen sus ideas en un ambiente respetuoso. |
| Recolectamos | Saber previo | Los niños dibujan o explican en sus palabras qué entienden sobre la violencia y el respeto hacia las mujeres, usando ejemplos cotidianos. Se adapta el lenguaje para que sea comprensible y cercano a su experiencia. |
| Formulemos | Definir el problema | Juntos, en círculo, identifican qué aspectos de la violencia contra las mujeres afectan a su comunidad. Se ayuda a formular preguntas como: ¿Qué podemos hacer para que en nuestra comunidad no haya violencia? |
| Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | Los niños se dividen en equipos para investigar causas y posibles soluciones, usando fichas, mapas conceptuales sencillos y actividades lúdicas. Se promueve la colaboración y el respeto. |
| Construimos | Ejecutar estrategias | Cada equipo propone una acción concreta (ejemplo: crear carteles, dramatizaciones, campañas de respeto). Se adapta para que participen todos y expresen sus ideas creativamente. |
| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Se socializan las actividades, se reflexiona sobre lo aprendido y cómo las acciones pueden mejorar su comunidad. Se fomenta la autoevaluación y el reconocimiento del esfuerzo. |
| Compartimos | Socializar y valorar | Los niños presentan sus resultados en una feria comunitaria, compartiendo dibujos, mensajes y compromisos para erradicar la violencia, promoviendo el respeto y la interculturalidad. |
2. Aprendizaje y Servicio (A y S)
| Momento | Actividades | Descripción y Adaptación para niños de 11 años |
|---|---|---|
| Etapa 1: Sensibilización | Charla y diálogo | Se realiza una plática sencilla sobre la importancia del respeto y la igualdad, usando historias y ejemplos cercanos. Se promueve empatía y comprensión hacia las mujeres. |
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Preguntas y lista de inquietudes | Los niños expresan qué quieren aprender sobre la violencia y cómo pueden ayudar. Se registran sus ideas en un mural o cuaderno. |
| Etapa 3: Planificación del servicio | Diseño del proyecto | Se idean acciones concretas: crear carteles, dramatizaciones, campañas de respeto en la comunidad. Se asignan tareas y recursos, promoviendo la participación activa. |
| Etapa 4: Ejecución del servicio | Realización de actividades | Los niños elaboran y colocan carteles en lugares estratégicos, realizan dramatizaciones en la comunidad, o ayudan en actividades de sensibilización en la escuela. |
| Etapa 5: Compartir y reflexionar | Evaluación y reconocimiento | Se comparte la experiencia con la comunidad, reflexionan sobre lo aprendido y cómo pueden seguir promoviendo el respeto. Se realiza una pequeña ceremonia de cierre para valorar su compromiso. |
Resumen de Actividades Clave para Niños de 11 Años
| Actividad | Objetivo | Adaptación |
|---|---|---|
| Historia sencilla sobre violencia | Reflexionar sobre el respeto y la empatía | Uso de historias cortas, dibujos y dramatizaciones. |
| Dibujar o explicar qué saben | Conocer sus ideas previas | Uso de dibujos o palabras en un mural. |
| Crear carteles y mensajes | Promover acciones positivas en la comunidad | Uso de colores, letras grandes y mensajes claros. |
| Dramatizaciones y juegos de roles | Fomentar la empatía y la resolución pacífica | Guiones sencillos, roles rotativos, ambiente lúdico. |
| Feria de sensibilización | Socializar el aprendizaje y compromisos | Participación activa, exposición creativa y respetuosa. |
Justificación pedagógica
Este proyecto combina metodologías que fomentan la participación activa, la reflexión ética y la responsabilidad social, considerando las capacidades y el nivel de comprensión de niños de 11 años. La integración del enfoque intercultural ayuda a valorar diferentes perspectivas culturales en la comunidad, promoviendo una cultura de paz y respeto desde las acciones cotidianas.
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