Educación Infantil: Cómo sensibilizar a los niños sobre la violencia contra la mujer en el aula

Proyecto Educativo: La violencia contra la mujer

Nivel: Primer ciclo de primaria (niños y niñas de 9 años)
Escenario: Aula, escuela y comunidad
Duración: 1 semana (5 días)
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género
Propósito general:
Que los niños comprendan la vulnerabilidad de las mujeres ante la violencia, reconozcan situaciones de riesgo, valoren la igualdad y el respeto, y propongan acciones para promover ambientes más justos y seguros.

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Campos formativos

Campo	Contenido	Evidencias y actividades principales
Pensamiento matemático	Reconocer patrones y relaciones en situaciones de desigualdad	Comparar situaciones, identificar causas y consecuencias
Lenguaje y comunicación	Comprender y expresar ideas sobre igualdad, respeto y diversidad	Diálogos, producciones textuales, discusión en grupo
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer y valorar los derechos humanos y la igualdad de género	Análisis de situaciones, historias, y propuestas de solución
Desarrollo personal y social	Reflexionar sobre sus prácticas y relaciones con los demás	Participación en actividades de empatía, diálogo y respeto

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Ejes articulares

Inclusión: Valorar la diversidad y promover ambientes respetuosos.

Interculturalidad crítica: Reconocer diferentes formas culturales de entender la igualdad y la violencia.

Igualdad de género: Promover prácticas que respeten derechos y condiciones iguales para todos y todas.

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Metodología

Basada en problemas: Los niños enfrentan situaciones que deben analizar, debatir y encontrar soluciones.

Aprendizaje cooperativo: Trabajo en grupo para compartir ideas, escuchar y respetar opiniones.

Diálogo y reflexión: Promover conversaciones abiertas, toma de acuerdos y análisis crítico.

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Secuencias didácticas para los 5 días

Día 1: Reconociendo la vulnerabilidad de las mujeres

Objetivo: Identificar y entender qué es la vulnerabilidad y cómo afecta a las mujeres.
Actividades:

Inicio: Charla grupal sobre qué saben de las mujeres y la violencia.

Desarrollo:

- Leer un cuento adaptado que muestre situaciones en las que las mujeres pueden estar en riesgo.
- Dialogar sobre las emociones y ideas del cuento.
- Realizar un mural con dibujos que representen diferentes formas en que las mujeres pueden sentirse vulnerables.

Cierre: Reflexión en círculo con preguntas: ¿Por qué es importante cuidar a las mujeres?

Estrategia de evaluación: Participación en el mural y en la discusión.

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Día 2: Situaciones de riesgo y normalización

Objetivo: Reconocer cuándo una situación puede ser de riesgo y cómo la normalización puede impedir la protección.
Actividades:

Inicio: Presentación de escenas cotidianas (role-playing) que muestren situaciones normales que podrían ser peligrosas.

Desarrollo:

- En grupos, analizar esas escenas y discutir si son seguras o peligrosas, y por qué.
- Crear un cartel con ejemplos de situaciones de riesgo y acciones que ayudan a evitarlas.

Cierre: Compartir en plenario las ideas principales.

Estrategia de evaluación: Participación en el análisis y en la creación de carteles.

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Día 3: Diálogo y toma de acuerdos para la igualdad

Objetivo: Practicar el diálogo para expresar opiniones y llegar a acuerdos sobre respeto y igualdad.
Actividades:

Inicio: Juegos de expresión y escucha activa.

Desarrollo:

- Presentar un problema ficticio (ejemplo: un compañero que excluye a otra persona).
- En grupos, dialogar y proponer soluciones.
- Elaborar un acuerdo colectivo en el que todos se comprometan a respetar y apoyar.

Cierre: Compartir los acuerdos y reflexionar sobre su importancia.

Estrategia de evaluación: Calidad del diálogo y compromiso en los acuerdos.

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Día 4: Comprensión y producción de textos sobre igualdad y derechos

Objetivo: Escribir textos sencillos que expresen causas, consecuencias y soluciones relacionadas con la igualdad de género.
Actividades:

Inicio: Revisar ejemplos de textos expositivos sencillos.

Desarrollo:

- En grupos, elaborar un texto que explique una situación de desigualdad y proponga una solución.
- Compartir los textos con la clase y discutir las ideas.

Cierre: Crear un cartel con frases que promuevan la igualdad y el respeto.

Estrategia de evaluación: Coherencia y creatividad en los textos y carteles.

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Día 5: Propuestas para promover ambientes igualitarios

Objetivo: Reflexionar y proponer acciones concretas para prevenir la violencia y promover la igualdad.
Actividades:

Inicio: Reflexión sobre lo aprendido en la semana.

Desarrollo:

- En grupos, diseñar una campaña (carteles, canciones, dramatizaciones) que promueva la igualdad y el respeto en la escuela y comunidad.
- Presentar las propuestas a la clase.

Cierre: Compromiso grupal para poner en práctica lo aprendido.

Estrategia de evaluación: Creatividad y compromiso en las propuestas.

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Resumen de actividades clave por día

Día	Tema central	Actividades principales	Producto esperado
1	Reconocimiento de vulnerabilidad	Mural y discusión	Mural colectivo y reflexión verbal
2	Situaciones de riesgo y normalización	Role-play, carteles	Carteles con ejemplos y acciones
3	Diálogo y acuerdos	Juegos, diálogo en grupos	Acuerdo colectivo
4	Textos expositivos sobre igualdad	Elaboración de textos y cartel	Textos y cartel con frases motivadoras
5	Promoción de ambientes igualitarios	Diseño de campaña	Presentación de campañas y compromisos

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Evaluación del proyecto

Participación activa en todas las actividades.

Capacidad de expresar ideas y propuestas en diálogo y escritura.

Actitudes de respeto, empatía y compromiso con la igualdad.

Producción de materiales creativos y reflexivos que evidencien el aprendizaje.

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Recursos necesarios

Cuentos y textos adaptados.

Material de dibujo y papelería.

Carteles, papeles, marcadores.

Espacio para dramatizaciones y debates.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la vulnerabilidad de las mujeres frente a la violencia, fomentando en ellos actitudes de respeto, empatía y justicia, promoviendo un ambiente escolar y comunitario más inclusivo y equitativo.

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