la tierra, luz del sol y la cara oculta de la luna
Por
channelkids
2025-05-26
Planeación didáctica por proyectos ¡la tierra, luz del sol y la cara oculta de la luna!
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Datos del Proyecto
| Nombre del Proyecto | La Tierra, Luz del Sol y la Cara Oculta de la Luna |
|---|---|
| Asunto/Problema | Trabajo colaborativo |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
1. Campos Formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollar habilidades para expresar ideas y comprender textos. |
| Exploración y comprensión del mundo natural | Conocer y explicar fenómenos astronómicos y naturales. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar la colaboración, respeto y responsabilidad en actividades grupales. |
| Pensamiento matemático | Identificar patrones, relaciones y cambios en los movimientos de los astros. |
2. Ejes Articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Interculturalidad crítica | Reconocimiento y valoración de conocimientos y culturas diversas en relación con fenómenos naturales y astronómicos. |
3. Metodología
4. Secuencias Didácticas Semanales
Día 1: ¿Qué sabemos sobre la Tierra, el Sol y la Luna?
- Ronda de preguntas y respuestas en grupo sobre lo que conocen.
- Dibujar en equipo cómo imaginan la Tierra, el Sol y la Luna.
- Charla participativa sobre las ideas previas.
Día 2: Explorando el movimiento del Sol y la Luna
- Uso de globos y linternas para simular la rotación y traslación.
- Experimento simple con una linterna y una pelota para entender el día, la noche y las fases lunares.
- Registro visual en cartel con dibujos de las fases de la Luna.
Día 3: Investigando los eclipses
- Visualización de videos cortos adaptados a niños sobre eclipses.
- Construcción de modelos con materiales reciclados (balones, cartulina, linternas).
- Discusión en grupos sobre las diferencias y similitudes de ambos eclipses.
Día 4: La cara oculta de la Luna y su relación con la Tierra y el Sol
- Uso de maquetas para mostrar la rotación y traslación lunar.
- Juego de roles: "El viaje de la Luna" para entender su movimiento.
- Elaboración de mapas conceptuales en equipo.
Día 5: Proyecto final: Nuestro mural astronómico
- Crear un mural colectivo con dibujos, textos y modelos sobre los fenómenos estudiados.
- Presentar el mural a la comunidad escolar.
- Reflexión grupal sobre la importancia de entender estos fenómenos y cómo colaboraron en el proceso.
5. Contenidos Específicos y Prácticas de Aprendizaje (PDA)
| Contenidos | PDA (Prácticas de Aprendizaje) |
|---|---|
| Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades | Indaga la formación de eclipses de Sol y Luna, y describe sus similitudes y diferencias. |
| Movimientos y fenómenos naturales relacionados con el Sol, la Tierra y la Luna | Observa y explica los movimientos del Sol y la Luna en su entorno. |
| Fases de la Luna y eclipses | Describe y compara los eclipses solares y lunares, identificando sus características. |
6. Contenidos Éticos y Humanos
| Contenidos Éticos | PDA Ética |
|---|---|
| Valoración del trabajo colaborativo, respeto por los conocimientos diversos y cuidado del medio ambiente | Promueve actitudes de respeto, responsabilidad y cuidado del entorno natural en relación con los fenómenos astronómicos y culturales. |
| Celebración de la diversidad cultural y conocimientos tradicionales acerca de los fenómenos astronómicos | Fomenta el reconocimiento y valoración de distintas culturas y sus formas de explicar el cielo y los fenómenos naturales. |
| Contenidos Humanos | PDA Humano |
-- | |
| Desarrollo de habilidades sociales como la cooperación, comunicación y empatía | Favorece el trabajo en equipo, la escucha activa y el respeto mutuo durante las actividades grupales. |
| Reflexión sobre la importancia del conocimiento científico en la vida cotidiana | Promueve una actitud curiosa y respetuosa por el conocimiento y su impacto en la comprensión del mundo. |
Resumen visual del proyecto
| Día | Actividades principales | Meta de aprendizaje |
|---|---|---|
| 1 | Conocer lo que saben, dibujar y preguntar | Identificar ideas previas |
| 2 | Simular movimientos con experimentos | Comprender rotación y traslación |
| 3 | Modelar eclipses, comparar | Entender eclipses solares y lunares |
| 4 | Maquetas y juegos de roles | Visualizar el movimiento lunar y su cara oculta |
| 5 | Crear un mural colectivo | Integrar conocimientos y socializar el aprendizaje |
Conclusión
Este proyecto busca que los niños comprendan de manera sencilla y lúdica fenómenos astronómicos complejos, promoviendo el trabajo en equipo, la investigación activa y el respeto por la diversidad cultural y natural. La metodología basada en investigación y actividades prácticas favorece la participación activa y significativa de los niños, alineándose con los principios de la Educación Nacional por Competencias (NEM).
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