La Tierra, la luz del Sol y la cara oculta de la luna

Proyecto Educativo NEM: La Tierra, la luz del Sol y la cara oculta de la Luna

Nombre del Proyecto	La Tierra, la luz del Sol y la cara oculta de la Luna
Escenario	Escuela
Edad	9 años (Primaria, 3° grado)
Asunto/Problema	Trabajo colaborativo
Metodología	Investigación
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica, ética, ambiente y salud

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Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Comprensión, análisis y producción de textos expositivos.
Pensamiento matemático	Uso de modelos, comparación y relación entre fenómenos naturales.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Estudio del Sistema Tierra-Luna-Sol, eclipses, ecosistemas.
Desarrollo personal y para la convivencia	Valorar los ecosistemas, hábitos saludables y respeto por el entorno.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad crítica	Reconocer diferentes explicaciones culturales sobre fenómenos naturales y valorar el conocimiento de las comunidades.
Ética y responsabilidad	Valorar el cuidado del medio ambiente y los ecosistemas.
Sostenibilidad	Promover acciones responsables para la conservación del entorno.
Salud y bienestar	Fomentar hábitos saludables relacionados con el cuidado del cuerpo y del medio ambiente.

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Metodología de enseñanza

Enfoque	Descripción
Investigación	Los niños explorarán, harán preguntas, experimentarán y analizarán fenómenos naturales relacionados con la Luna, el Sol y la Tierra.
Trabajo colaborativo	Las actividades se realizarán en equipos para promover la cooperación y la valoración del trabajo en grupo.
Aprendizaje activo	Uso de recursos visuales, experimentos simples, modelos y recursos digitales para comprender conceptos.
Reflexión crítica	Se promoverá que los niños expresen sus ideas, cuestionen y comparen diferentes explicaciones sobre los fenómenos.

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Secuencias didácticas por día

Día 1: Introducción a la Tierra, el Sol y la Luna

Actividad	Descripción
Inicio	Presentar un video corto y colorido sobre el movimiento del Sol, la Luna y la Tierra.
Desarrollo	Diálogo grupal: ¿Qué saben sobre el Sol, la Luna y la Tierra? ¿Qué figuras o imágenes conocen?
Actividad práctica	Dibujar en equipo la forma de los planetas y las estrellas. Identificar en sus dibujos la posición del Sol, la Luna y la Tierra.
Cierre	Compartir los dibujos y expresar qué les gustaría aprender más.

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Día 2: Explorando el movimiento de la Tierra y la Luna

Actividad	Descripción
Inicio	Lectura guiada de un cuento o historia cultural sobre el movimiento de la Luna y el Sol.
Desarrollo	Experimento con globos y linternas para simular los movimientos (modelos simples).
Actividad	Crear un modelo con bolas y linternas para entender cómo se mueven la Tierra y la Luna y cómo se producen los eclipses.
Cierre	Preguntas reflexivas: ¿Por qué la Luna parece cambiar de forma? ¿Qué pasa en un eclipse?

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Día 3: Comprendiendo los eclipses solares y lunares

Actividad	Descripción
Inicio	Presentar imágenes y videos de eclipses solares y lunares.
Desarrollo	Dibujar y explicar en equipos cómo se producen los eclipses, usando modelos y recursos gráficos.
Actividad	Simular un eclipse con figuras y linternas en un espacio oscuro.
Cierre	Reflexión grupal: ¿Qué pasa cuando hay un eclipse? ¿Por qué es importante entenderlo?

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Día 4: La luz del Sol y su propagación

Actividad	Descripción
Inicio	Experimento con rayos de luz y prismas para entender la propagación rectilínea.
Desarrollo	Analizar gráficos y tablas sobre cómo la luz del Sol llega a la Tierra.
Actividad	Crear un mural con ilustraciones sobre la trayectoria de la luz solar y su impacto en los ecosistemas.
Cierre	Discusión: ¿Por qué es importante la luz solar para los seres vivos?

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Día 5: Valorar y cuidar nuestro entorno y los ecosistemas

Actividad	Descripción
Inicio	Cuento o video sobre la importancia de los ecosistemas y el cuidado del medio ambiente.
Desarrollo	Debate en equipos sobre cómo nuestras acciones afectan los ecosistemas.
Actividad	Elaborar un cartel o mural con ideas para cuidar la Tierra, los animales y las plantas.
Cierre	Compartir compromisos personales y de grupo para preservar el entorno.

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Recursos y materiales

Videos cortos y coloridos sobre astronomía.

Globos, linternas, bolas, recortes y gráficos.

Materiales para hacer modelos (cartulina, pegamento, marcadores).

Recursos digitales y gráficos informativos.

Materiales para murals y carteles.

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Evaluación

Criterios	Evidencias
Participación en actividades	Participación activa, colaboración en grupos.
Comprensión de conceptos	Explicaciones, dibujos y modelos.
Uso de recursos	Uso correcto y creativo de materiales y recursos.
Actitudes éticas y responsables	Reflexión y compromiso con el cuidado del medio ambiente.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños comprendan fenómenos naturales de forma lúdica y participativa, valorando diferentes conocimientos culturales y promoviendo el trabajo en equipo, la reflexión crítica y la responsabilidad ambiental.

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