La ruta de mis emociones

Proyecto Educativo: La ruta de mis emociones

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	La ruta de mis emociones
Asunto/Problema	Diversidad de estados de ánimo
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Servicios (enfoque centrado en el bienestar, atención emocional y habilidades sociales)
Ejes articuladores	Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Desarrollo personal y social	Fomentar la conciencia emocional, autoconocimiento y habilidades sociales para convivir armónicamente.
Expresión y apreciación artística	Explorar y expresar emociones a través de las artes, promoviendo la sensibilidad estética.
Pensamiento matemático	Reconocer y clasificar diferentes estados de ánimo, estableciendo relaciones y patrones.
Lenguaje y comunicación	Expresar emociones, ideas y sentimientos con claridad y respeto, promoviendo la escucha activa.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover la aceptación y valoración de la diversidad emocional y de género en el aula.
Artes y experiencias estéticas	Utilizar las artes para explorar, expresar y comprender las emociones.
Pensamiento crítico	Analizar y reflexionar sobre las emociones propias y ajenas para comprenderlas mejor.
Igualdad de género	Fomentar una percepción equitativa de las emociones y roles en todos los géneros.

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Metodología

Servicios: Se centra en ofrecer espacios seguros y de atención emocional, promoviendo la empatía y el respeto mutuo.

Aprendizaje basado en experiencias: Uso de actividades prácticas y artísticas para explorar emociones.

Reflexión guiada: Diálogos y cuestionamientos que favorecen el pensamiento crítico y la autonomía emocional.

Trabajo colaborativo: Dinámicas en grupo que fomentan la inclusión y la igualdad.

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Secuencias didácticas para 5 días (adaptadas para niños de 10 años)

Día	Objetivo de la secuencia	Actividades principales	Recursos	Evaluación
Lunes	Reconocer y nombrar diferentes emociones	- Ronda de emociones: cada niño comparte cómo se siente hoy.<br>- Presentación de tarjetas con emociones (feliz, triste, enojado, nervioso).	Tarjetas con emociones, espejo	Participación activa, identificación de emociones en sí mismos.
Martes	Explorar las causas de las emociones	- Dinámica "¿Por qué me siento así?": los niños comparten causas de sus emociones.<br>- Creación de un "Árbol de emociones" en el mural, donde colocan hojas con sus sentimientos y causas.	Papel, colores, árbol mural	Reflexión sobre las causas, reconocimiento de factores que influyen en sus estados de ánimo.
Miércoles	Expresar emociones a través del arte	- Dibujo o pintura de una situación que les haya provocado una emoción.<br>- Compartir en grupo y explicar su obra.	Materiales de arte (lápices, acuarelas, papeles)	Capacidad de expresar y comunicar emociones mediante el arte.
Jueves	Practicar la empatía y la aceptación	- Juego "Cambia de lugar": los niños actúan y expresan emociones que los otros imitan.<br>- Role-playing: representar situaciones donde se respetan las emociones de otros.	Espacio abierto, disfraces si se desea	Hacer evidente la empatía y el respeto hacia las emociones ajenas.
Viernes	Reflexionar sobre el aprendizaje y planear acciones futuras	- Ronda final: cómo me siento ahora.<br>- Elaboración de un "Compromiso emocional" personal y grupal para cuidar nuestras emociones.<br>- Cierre con una canción o poema sobre las emociones.	Papel, instrumentos musicales, textos motivadores	Participación, reflexión y compromiso con el bienestar emocional.

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Contenido específico y PDA (Proyectos de Aprendizaje y Desarrollo)

Contenidos	PDA (Proyectos de Aprendizaje y Desarrollo)
Lenguajes	Expresión oral y artística para comunicar emociones y experiencias.
Saberes	Conocimiento de diferentes emociones y sus causas, habilidades para identificar y gestionar estados de ánimo.
Ética	Valorar y respetar las emociones propias y las de los demás, promoviendo la empatía.
Humano	Reflexiona sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, entendiendo la diversidad emocional y de género para propiciar el entendimiento mutuo.

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Evaluación

Formativa: Observación de la participación, expresiones y actitudes en actividades diarias.

Sumativa: Elaboración del "Compromiso emocional" y presentación del "Árbol de emociones".

Autoevaluación y coevaluación: Los niños reflexionan sobre cómo han gestionado sus emociones y aprendido a escuchar y respetar a sus compañeros.

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Este proyecto busca no solo que los niños identifiquen y expresen sus emociones, sino que también desarrollen habilidades sociales, empatía y pensamiento crítico, integrando los ejes articuladores en un proceso lúdico y significativo para su edad.

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