La motivación es mi mejor amiga
Por
channelkids
2025-05-27
Planeación didáctica por proyectos ¡La motivación es mi mejor amiga!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 6 años en educación primaria, centrado en fortalecer la motivación, el interés y la participación en el aula, mediante un enfoque basado en problemas, con énfasis en inclusión, artes, pensamiento crítico e igualdad de género.
Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | La motivación es mi mejor amiga |
| Asunto/Problema | Falta de motivación en el aula, interés y participación |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
| Contenido lenguajes | Percepción del entorno familiar y escolar para imaginar propuestas de mejora |
| PDA lenguajes | Imagina posibilidades de cambio y mejora en el entorno familiar y escolar y las representa usando distintos formatos visuales, sonoros y corporales en una producción artística |
| Construcción del proyecto de vida | Explora necesidades e intereses personales y colectivos para definir metas que contribuyan a su bienestar |
Campos formativos y contenidos
| Campo formativo | Contenidos |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Percepción del entorno familiar y escolar, expresiones artísticas, narración y dramatización. |
| Pensamiento matemático | Uso de la observación y comparación en actividades diarias relacionadas con el entorno. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer y expresar propuestas de mejora en su entorno familiar y escolar. |
| Desarrollo personal y social | Construcción del proyecto de vida, identificación de intereses y necesidades. |
| Expresión y apreciación artística | Producción artística que refleje cambios y propuestas en su entorno. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover la participación de todos los niños, respetando sus diferencias y capacidades. |
| Artes y experiencias estéticas | Fomentar la creatividad y la expresión mediante actividades artísticas relacionadas con el entorno. |
| Pensamiento crítico | Desarrollar la capacidad de analizar y proponer soluciones a problemas del entorno. |
| Igualdad de género | Promover el respeto, reconocimiento y valoración de todas las identidades y roles. |
Metodología de enseñanza: Basada en problemas
Secuencias didácticas para 5 días de la semana
| Día | Actividad principal | Objetivos | Recursos | Estrategias | Evaluación |
|---|---|---|---|---|---|
| Lunes | Identificación del problema | Reconocer situaciones que afectan su motivación y participación | Fotografías, relatos, dibujos | Conversación guiada, lluvia de ideas | Participación activa, aportaciones en grupo |
| Martes | Exploración del entorno | Observar y describir su entorno familiar y escolar | Cuadernos, cámaras, grabadoras | Observación, entrevistas, registro visual y sonoro | Registro de observaciones, relatos escritos o grabados |
| Miércoles | Imaginación y propuestas | Imaginar cambios y mejoras en su entorno | Papel, colores, materiales de arte | Taller de creación artística, dramatización, collage | Producción artística, ideas compartidas en grupo |
| Jueves | Representación de propuestas | Comunicar sus ideas mediante diferentes formatos | Materiales artísticos, sonido, vídeo | Creación de producciones visuales, sonoras y corporales | Presentación de producciones, reflexión grupal |
| Viernes | Cierre y reflexión | Analizar y valorar las propuestas y el proceso | Carteles, fotos, grabaciones | Rondas de reflexión, exposición de trabajos | Autoevaluación, evaluación formativa, participación activa |
Secuencia didáctica detallada
Día 1: Identificación del problema
Día 2: Exploración del entorno
Día 3: Imaginación y propuestas
Día 4: Representación de propuestas
Día 5: Cierre y reflexión
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños identifiquen y expresen sus intereses y necesidades, promoviendo una cultura de participación activa, creatividad y respeto. Además, fomenta la inclusión, el pensamiento crítico y la igualdad de género a través de actividades artísticas y reflexivas, alineadas con los ejes articuladores y los campos formativos del nivel.
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