La moraleja la perseverancia de un carpa
Por
channelkids
2025-06-01
Proyecto Educativo: La moraleja, la perseverancia de un carpa
Este proyecto está diseñado para niños de 8 años en educación primaria, con un enfoque en desarrollar valores, habilidades lingüísticas, artísticas y sociales a través de una metodología comunitaria y participativa. Se centra en la historia de un carpa que aprende la importancia de la perseverancia, promoviendo el diálogo, la cultura, la convivencia y los valores.
Campos formativos
| Campo Formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollo de habilidades orales y escritas, comprensión lectora y escritura. |
| Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Conocimiento de valores, respeto por la naturaleza y cultura local. |
| Educación Artística | Expresión a través de artes visuales, dramatización y experiencias estéticas. |
| Desarrollo Personal y Social | Fomento de valores, convivencia, colaboración y autoestima. |
Ejes Articuladores
| Eje Articulador | Descripción |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Uso de actividades artísticas para expresar y comprender la historia y valores. |
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Lectura de cuentos y relatos tradicionales, escritura creativa y reflexión cultural. |
| Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones | Fomentar la comunicación respetuosa y la participación en debates y decisiones grupales. |
Metodología
Secuencias didácticas por día
| Día | Objetivo principal | Actividades principales | Recursos |
|---|---|---|---|
| Lunes | Introducir la historia y el valor de la perseverancia. | - Cuento "La moraleja de la perseverancia del carpa" (adaptado para niños).<br>- Discusión grupal sobre la historia y qué aprendieron. | Libro o narrativa ilustrada, cartel con la moraleja. |
| Martes | Explorar los personajes y la función de la narración. | - Identificación de personajes y eventos en la historia.<br>- Dibujo de escenas favoritas.<br>- Charla sobre cómo la narración transmite ideas. | Papel, lápices, colores, cartel con estructura de narración. |
| Miércoles | Fomentar la expresión artística y la dramatización. | - Elaboración de una dramatización sencilla de la historia.<br>- Representación en pequeños grupos.<br>- Reflexión sobre la experiencia. | Disfraces, objetos simples, espacio para dramatizar. |
| Jueves | Reflexionar sobre los valores y la convivencia. | - Diálogo guiado sobre qué valores aprendieron.<br>- Juego de roles sobre cómo perseverar en diferentes situaciones.<br>- Elaboración de un mural de valores. | Cartulina, pinturas, imágenes de valores. |
| Viernes | Integrar lo aprendido y compartir experiencias. | - Presentación final: dramatización o lectura de la historia.<br>- Elaboración de un cartel colectivo con la moraleja.<br>- Evaluación participativa: qué aprendieron y cómo lo aplicarán. | Materiales artísticos, cartel grande, papel para reflexiones. |
Contenido y PDA (Pensamiento, Desarrollo, Actitudes)
| Dimensión | Contenido | PDA (Pensamiento, Desarrollo, Actitudes) |
|---|---|---|
| Lenguajes | Identifica y comprende la función y características de la narración. | Pensamiento crítico sobre las historias, valoración de la narración oral y escrita. |
| Saberes | Reconoce patrones narrativos y la estructura de los cuentos. | Pensamiento analítico, interés por la lectura y escritura creativa. |
| Ética | Valora la perseverancia, la paciencia y la colaboración. | Actitudes de respeto, empatía y compromiso con sus pares y comunidad. |
| Humano | La escuela como espacio de convivencia y aprendizaje. | Desarrollo de empatía, colaboración y reconocimiento de valores compartidos. |
Evaluación
| Tipo de evaluación | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, comprensión de la historia, expresión artística. | Observación, registros de participación, portafolios de trabajos. |
| Participativa | Capacidad de dialogar, respetar opiniones, colaborar en actividades. | Rondas de diálogo, debates, evaluaciones entre pares. |
| Sumativa | Comprensión de valores y habilidades, producción final. | Presentaciones, murales, productos artísticos y escritos. |
Recursos necesarios
Conclusión
Este proyecto busca fortalecer en los niños la comprensión del valor de la perseverancia a través de historias, arte, diálogo y reflexión, promoviendo un ambiente de respeto, colaboración y desarrollo integral en el aula, en línea con los ejes articuladores y los campos formativos de la educación básica.
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