Proyecto Educativo: La Injusticia Social en la Independencia

Nivel: Quinto Grado de Primaria
Duración: 5 semanas (5 días a la semana)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas (aprendizaje por proyectos)

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento y comprensión	Analizar casos históricos y sociales relacionados con la independencia y las injusticias.
Lenguaje y comunicación	Expresar ideas, argumentos y reflexiones mediante lectura, escritura y diálogo.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Investigar sobre movimientos sociales, personajes históricos y problemáticas sociales actuales.
Desarrollo personal y social	Reconocer y valorar la importancia de los derechos humanos, la igualdad y la diversidad cultural.

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Ejes articuladores

Ejes	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Expresión artística y cultural en relación a la historia y la injusticia social.
Igualdad de género	Reflexión y análisis sobre la participación de diferentes géneros en la historia y la sociedad.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Reconocimiento y valoración de diferentes culturas en México mediante textos y expresiones culturales.

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Metodología

• Aprendizaje basado en problemas: Los estudiantes enfrentan situaciones reales o simuladas que requieren análisis y solución.

• Trabajo colaborativo: Fomentar la participación activa y el diálogo en equipo.

• Investigación y reflexión: Promover la búsqueda de información, la interpretación y la crítica.

• Expresión artística: Utilización de la pintura, teatro, música y escritura para expresar ideas y sentimientos.

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Secuencias didácticas por semana

Semana	Temática	Objetivos	Actividades principales	Evaluación	Recursos
Semana 1	Introducción al proyecto: La injusticia social y la independencia	- Comprender qué son las injusticias sociales.<br>- Conocer aspectos básicos de la independencia de México.	- Ronda de diálogo: ¿Qué es justicia e injusticia?<br>- Lectura guiada sobre la independencia y personajes principales.<br>- Creación de un mural colectivo con imágenes y palabras clave.	Participación en el mural y diálogo inicial.	Cartulinas, marcadores, imágenes, libros de historia para niños.
Semana 2	Personajes y movimientos sociales en la Independencia	- Identificar a los principales actores y su papel.<br>- Reconocer a grupos no visibilizados y su participación.	- Mapas conceptuales sobre personajes y movimientos.<br>- Dramatización sencilla de escenas históricas.<br>- Diálogo en parejas sobre diferentes grupos involucrados.	Presentación de mapas y dramatizaciones.	Tarjetas, disfraces básicos, mapas, recursos visuales.
Semana 3	Injusticias sociales y movimientos de resistencia	- Analizar casos históricos y actuales de injusticia.<br>- Conectar pasado y presente.	- Análisis de casos: discriminación, racismo, violencia.<br>- Debate en clase sobre cómo estas injusticias afectan a las comunidades.<br>- Elaboración de un cartel que exprese un mensaje de justicia.	Participación en debates y cartel.	Cartulinas, marcadores, artículos sencillos.
Semana 4	Expresión artística y cultura	- Valorar la cultura mexicana y su diversidad.<br>- Expresar ideas mediante arte y escritura.	- Creación de cuadros, canciones o poesías relacionadas con la libertad y justicia.<br>- Visitas virtuales o lectura de cuentos de diferentes culturas del país.	Presentación de obras artísticas y escritas.	Materiales artísticos, libros, recursos multimedia.
Semana 5	Propuesta de acciones solidarias y reflexión final	- Reflexionar sobre cómo actuar para promover justicia.<br>- Proponer acciones en su comunidad.	- Elaboración de un compromiso colectivo (cartel o mural)<br>- Presentación de propuestas de acciones solidarias.<br>- Reflexión grupal sobre lo aprendido.	Participación y propuestas presentadas.	Carteles, papel, marcadores, recursos visuales.

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Detalle de las Secuencias Didácticas (5 días por semana)

Semana 1: Introducción al proyecto

Día 1: Inicio

• Actividad: Ronda de diálogo: ¿Qué es justicia e injusticia?

• Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el tema.

• Metodología: Participación grupal, escucha activa.

Día 2: Desarrollo

• Actividad: Lectura guiada sobre la Independencia de México y personajes históricos.

• Propósito: Conocer eventos y personajes clave.

• Metodología: Lectura compartida, discusión, toma de notas.

Día 3: Inicio de expresión artística

• Actividad: Creación de un mural colectivo con imágenes y palabras que representen justicia e injusticia.

• Propósito: Visualizar conceptos y fomentar trabajo colaborativo.

• Metodología: Trabajo en grupo, expresión artística.

Día 4: Reflexión

• Actividad: Charla sobre lo aprendido y conexión con su comunidad.

• Propósito: Contextualizar los conocimientos.

• Metodología: Diálogo guiado, lluvia de ideas.

Día 5: Cierre

• Actividad: Presentación del mural y reflexión grupal.

• Propósito: Consolidar lo aprendido y valorar la participación.

• Metodología: Presentación en plenaria, autoevaluación.

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Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, interés, colaboración.	Observaciones, registros de participación, bitácoras.
Sumativa	Comprensión de conceptos, expresión artística, propuestas de acción.	Presentaciones, carteles, trabajos escritos, dramatizaciones.

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Recursos necesarios

• Cartulinas, marcadores, lápices, tijeras, pegamento.

• Libros y materiales visuales sobre historia y cultura mexicana.

• Recursos multimedia (imágenes, videos).

• Materiales para actividades artísticas (pinturas, papel de colores).

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Este proyecto busca fortalecer la comprensión histórica, social y cultural de los estudiantes, promoviendo su participación activa, reflexión crítica y valoración de la diversidad y los derechos humanos en un contexto cercano y significativo para ellos.