Proyecto Educativo: La Galería de Emociones

Datos Generales

Nombre del proyecto	La Galería de Emociones
Asunto/Problema	Las emociones
Escenario	Aula
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Vida saludable
Contenidos Lenguajes	Escritura de nombres en la lengua materna
PDA Lenguajes	Características de letras (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera)
Contenidos Saberes	Características del entorno natural y sociocultural
PDA Saberes	Órganos de los sentidos y su función; acciones que ponen en riesgo los sentidos y cómo prevenir accidentes
Contenidos Ética	Valoración de la naturaleza: respeto, cuidado y empatía
PDA Ética	Dialogar sobre responsabilidades y acciones de cuidado hacia la naturaleza
Contenidos Humanos	Actitudes y prácticas en la familia, escuela y comunidad
PDA Humano	Ventajas de pertenecer a una comunidad, barrio o grupo social

---

Campos formativos

Campo formativo	Aprendizajes esperados
Lenguaje y comunicación	Expresar emociones y escribir nombres propios en la lengua materna.
Exploración y conocimiento del mundo	Reconocer y describir órganos de los sentidos y su función, y aspectos del entorno natural y sociocultural.
Desarrollo personal y social	Valorar la naturaleza, cuidar del entorno y comprender las prácticas sociales en su comunidad.

---

Ejes articuladores

• Vida saludable

• Emociones y bienestar personal

• Cuidado del entorno natural y social

---

Metodología

• Basada en problemas: Los niños identificarán, explorarán y resolverán problemas relacionados con sus emociones, el entorno y su comunidad.

• Aprendizaje activo: A través de actividades lúdicas, debates, experimentos y proyectos.

• Trabajo colaborativo: Fomentar la participación en grupos para promover habilidades sociales y empatía.

• Reflexión continua: Evaluar y dialogar sobre los aprendizajes y experiencias.

---

Secuencias didácticas por día

Día 1: Inicio – ¿Qué son las emociones?

Objetivo: Reconocer diferentes emociones y relacionarlas con expresiones faciales y situaciones.

Actividad	Descripción
Inicio	- Presentación del tema con una historia sencilla sobre emociones (por ejemplo, un cuento con personajes que sienten alegría, tristeza, enojo). <br> - Pregunta abierta: “¿Alguna vez te has sentido feliz, triste, enojado?”
Desarrollo	- Juego de mímica: los niños representan diferentes emociones y los demás adivinan. <br> - Diálogo en parejas: compartir una situación que les hizo sentir una emoción.
Cierre	- Dibujar en su cuaderno una cara que exprese una emoción que hayan sentido y explicar por qué.

---

Día 2: Explorar los órganos de los sentidos y sus emociones relacionadas

Objetivo: Identificar órganos de los sentidos y cómo nos ayudan a experimentar emociones.

Actividad	Descripción
Inicio	- Pregunta: “¿Cómo sabemos si algo nos gusta o no?” <br> - Presentación de un cartel con los órganos de los sentidos (vista, oído, tacto, gusto, olfato).
Desarrollo	- Experimentos simples: oler diferentes aromas, tocar texturas, escuchar sonidos, probar sabores. <br> - Conversar sobre cómo cada sentido nos hace sentir diferentes emociones.
Cierre	- Elaborar un mural con dibujos de los órganos y una emoción relacionada (ejemplo: ver una película divertida y sentir alegría).

---

Día 3: La escritura de nombres y reconocimiento de letras

Objetivo: Comparar características de letras y escribir su propio nombre en la lengua materna.

Actividad	Descripción
Inicio	- Mostrar letras en diferentes estilos y preguntar: “¿Qué letras conocen?” <br> - Juegos con letras: buscar letras en revistas o en el aula.
Desarrollo	- Comparar letras: c, s, z, b, v, h, g, j, y, ll, k, q, r, rr, w, x. <br> - Escribir su nombre varias veces en su cuaderno, identificando letras.
Cierre	- Carteles con el nombre de cada niño y una letra que identifiquen.

---

Día 4: La valoración y cuidado del entorno natural y social

Objetivo: Valorar la naturaleza y proponer acciones de cuidado.

Actividad	Descripción
Inicio	- Pregunta: “¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?” <br> - Mostrar imágenes del entorno natural y social.
Desarrollo	- Conversación sobre acciones que dañan la naturaleza y cómo prevenirlas. <br> - Elaborar un cartel con acciones para cuidar el ambiente (reciclar, no tirar basura, cuidar plantas).
Cierre	- Compromiso grupal: cada niño comparte una acción que hará para cuidar la naturaleza.

---

Día 5: La comunidad y nuestras prácticas sociales

Objetivo: Reconocer las ventajas de pertenecer a una comunidad y practicar actitudes de respeto y colaboración.

Actividad	Descripción
Inicio	- Pregunta: “¿Qué beneficios tiene ser parte de un grupo o comunidad?” <br> - Dinámica de presentación: cada niño dice una cosa buena de su familia o comunidad.
Desarrollo	- Juego de roles: simular situaciones en las que colaboran, ayudan y respetan a otros. <br> - Dibujar en su cuaderno una imagen de su comunidad o familia y escribir una palabra que represente esa práctica (ejemplo: ayuda, amistad).
Cierre	- Reflexión grupal: compartir cómo se sienten cuando ayudan o respetan a los demás.

---

Evaluación

Aspecto	Estrategia de evaluación
Reconocimiento de emociones	Observación en actividades mímicas y dibujos.
Conocimiento de órganos de los sentidos	Participación en experimentos y discusión.
Escritura de nombres	Revisión de los escritos y comparaciones de letras.

| Valoración