Proyecto Educativo NEM para niños de 6 años:

La comida chatarra en mi comunidad

---

Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Recolectar, organizar, representar e interpretar datos simples sobre alimentación y salud.
Lenguaje y comunicación	Uso de dibujos y palabras para expresar ideas, recordar actividades y acuerdos.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer y valorar los beneficios de los alimentos saludables y cambios en la comunidad.
Desarrollo personal y social	Promover estilos de vida activos y saludables, y valorar la historia cotidiana.

---

Ejes articuladores

Eje	Descripción
Vida saludable	Promoción de hábitos alimenticios, actividad física y cuidado del cuerpo.

---

Metodología

Investigación: Los niños explorarán, observarán, preguntarán y compartirán información sobre sus hábitos alimenticios y su comunidad.

Aprendizaje activo: Participación en actividades prácticas, como construir un deshidratador solar y dibujar su comunidad.

Trabajo colaborativo: Participación en equipo para recolectar datos, realizar mapas y presentar resultados.

---

Secuencias didácticas (5 días)

Día 1: ¿Qué comemos en casa y en la comunidad?

Objetivo: Reconocer diferentes tipos de alimentos y su impacto en la salud.

Actividades:

Conversación guiada: Preguntar a los niños qué comen en su casa y qué han visto en su comunidad.

Dibujo libre: Dibujar sus alimentos favoritos, incluyendo comida chatarra y saludable.

Charla: Explicar qué es la comida chatarra y qué beneficios tienen los alimentos saludables.

Evaluación: Compartir y explicar sus dibujos, identificando alimentos saludables y no saludables.

---

Día 2: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando comemos chatarra?

Objetivo: Comprender cómo la comida afecta la salud.

Actividades:

Cuento y diálogo: Leer un cuento sencillo sobre un niño que come comida saludable y otro que come chatarra.

Dibujo y escritura: Dibujar a los personajes y escribir, con ayuda, qué le pasa a cada uno.

Conversación: Dialogar sobre los efectos de la comida chatarra en el cuerpo.

Evaluación: Explicar en sus propias palabras qué pasa en su cuerpo con diferentes tipos de alimentos.

---

Día 3: ¿Cómo podemos hacer refrigerios saludables?

Objetivo: Promover la preparación de refrigerios saludables y su relación con la comunidad.

Actividades:

Investigación en equipo: Preguntar a familiares y vecinos qué alimentos saludables comen.

Dibujo y escritura: Crear un cartel con ideas de refrigerios saludables.

Presentación: Compartir los refrigerios que conocen o han preparado en familia.

Evaluación: Realizar un mural con las ideas recogidas y explicar por qué son saludables.

---

Día 4: Construcción del deshidratador solar de alimentos

Objetivo: Conocer y construir un deshidratador solar para promover alimentos saludables.

Actividades:

Explicación sencilla: Introducir el concepto de deshidratación solar como método de conservación natural.

Actividad práctica: En equipo, construir un deshidratador solar con materiales sencillos (cajas, papel aluminio, plástico transparente).

Observación: Colocar frutas o verduras en los deshidratadores y registrar el proceso.

Evaluación: Explicar cómo funciona el deshidratador y qué alimentos pueden preparar.

---

Día 5: La historia y cambios en mi comunidad

Objetivo: Valorar la historia cotidiana y cambios en la comunidad relacionados con alimentación y tecnología.

Actividades:

Dibujo y mapa: Dibujar su comunidad y señalar lugares importantes como centros de salud, mercado y escuela.

Charla guiada: Hablar sobre cómo ha cambiado la comunidad en el tiempo en aspectos como transporte, tecnología y alimentación.

Línea del tiempo sencilla: Crear una línea del tiempo con dibujos que representen cambios en su comunidad.

Evaluación: Compartir su dibujo y explicar qué cambios ha observado y qué le gustaría que permaneciera o cambiara.

---

Resumen visual del proyecto (Tabla)

Semana	Tema	Actividades principales	Productos finales
Día 1	Alimentación en casa y comunidad	Dibujar alimentos favoritos	Dibujo y explicación oral
Día 2	Cómo afecta la comida en el cuerpo	Cuento y dibujos	Dibujos y pequeña explicación
Día 3	Refrigerios saludables	Investigación y cartel	Mural con ideas saludables
Día 4	Construcción del deshidratador	Manualidad y experimentación	Deshidratador y registro del proceso
Día 5	Cambios en la comunidad	Dibujo, mapa y línea del tiempo	Presentación del dibujo y cambios

---

Evaluación general

Participación activa en actividades prácticas y teóricas.

Capacidad para expresar ideas mediante dibujos y palabras.

Comprensión básica de la importancia de los alimentos saludables y hábitos de vida activos.

Valoración de los cambios en su comunidad y su historia cotidiana.

---

Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la importancia de una alimentación saludable, promoviendo su participación activa y el vínculo con su comunidad, a través de actividades lúdicas, creativas y prácticas.

Descargar como DOC