Proyecto Educativo por Proyectos: La Carta

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de Sexto Grado de Primaria, con una duración de 5 semanas, centrado en la creación de una carta, promoviendo la lectura, escritura, reflexión y participación activa en su contexto escolar y social. Se adapta a la estructura de la Nueva Escuela Mexicana, integrando campos formativos, ejes articuladores y metodologías participativas.

---

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	La Carta
Asunto/Problema	Los alumnos crean una carta.
Escenario	Escuela
Metodología	Servicios (aprendizaje basado en actividades útiles y prácticas para la comunidad)
Duración	5 semanas (5 días por semana)

---

Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Desarrollo de habilidades de lectura, escritura y expresión oral a través de la producción de cartas.
Pensamiento Matemático	Uso de secuencias, organización de ideas y comprensión de relaciones causa-efecto en textos y en la planificación de la carta.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Reflexión sobre temas de salud, cultura y biodiversidad, vinculados con la escritura de cartas.
Desarrollo Personal y Social	Fomentar el respeto, la responsabilidad compartida y la empatía mediante la comunicación escrita.

---

Ejes articuladores

• Inclusión

• Interculturalidad crítica

• Pensamiento crítico

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• Responsabilidad social y ambiental

---

Metodología de enseñanza

• Servicios: actividades útiles y significativas que aportan a la comunidad escolar y social.

• Aprendizaje cooperativo: trabajo en equipo para promover la inclusión.

• Aprendizaje basado en proyectos: resolución de un problema real (crear una carta).

• Reflexión y diálogo: análisis de textos y experiencias.

• Uso de recursos tecnológicos y materiales: para enriquecer la producción y envío de cartas.

---

Secuencias didácticas por semana y día

Semana 1: Introducción y sensibilización

Día	Actividad	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del proyecto	- Plática motivadora sobre la importancia de la comunicación escrita.<br>- Mostrar ejemplos de cartas y su uso en la vida diaria.	- Dialogar acerca de qué es una carta y para qué sirve.<br>- Identificar diferentes tipos de cartas (personales, oficiales).	- Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante comunicarnos por escrito?
Martes	Exploración de textos	- Revisión conjunta de cartas reales y modelos.	- Análisis de estructura, tono y lenguaje utilizado.<br>- Discusión sobre la intención del remitente.	- Elaborar un esquema de las partes de una carta.
Miércoles	Identificación de temas	- Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué temas podemos abordar en una carta?	- Selección de temas relacionados con salud, cultura y biodiversidad.	- Crear un mapa conceptual con los temas posibles.
Jueves	Planificación de la carta	- Introducción a la planificación: definir destinatario y propósito.	- Elaborar bocetos de cartas con ideas principales.	- Compartir en pequeños grupos las ideas iniciales.
Viernes	Reflexión y cierre	- Ronda de opiniones sobre lo aprendido.	- Resumen colectivo del proceso de planificación.	- Tarea: pensar en a quién y qué escribirán en su carta.

---

Semana 2: Elaboración de borradores

Día	Actividad	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Revisión de ejemplos	- Visualización y análisis de cartas bien elaboradas.	- Discusión sobre el uso de adverbios, nexos, y organización de ideas.	- Reflexión: ¿Qué hace que una carta sea clara y efectiva?
Martes	Redacción del borrador	- Orientación para redactar la primera versión de la carta.	- Elaboración individual o en parejas del borrador.	- Compartir en pequeños grupos y recibir retroalimentación.
Miércoles	Revisión y mejora	- Análisis colectivo de los borradores.	- Incorporar correcciones, mejorar estructura y lenguaje.	- Reflexionar sobre la importancia de revisar y corregir.
Jueves	Incorporación de elementos gráficos	- Añadir dibujos o elementos visuales que complementen la carta.	- Elaborar la versión final del borrador.	- Preparar la presentación para el envío.
Viernes	Cierre y autoevaluación	- Ronda de opiniones sobre el proceso de escritura.	- Reflexión individual sobre el aprendizaje.	- Tarea: preparar la carta definitiva para enviar.

---

Semana 3: Producción y envío de cartas

Día	Actividad	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Revisión de formatos y métodos de envío	- Presentación de diferentes formas de enviar cartas (correo, mano, digital).	- Discusión sobre la importancia del destinatario y del respeto en la comunicación.	- Elaborar una lista de destinatarios posibles en la escuela y comunidad.
Martes	Producción de cartas finales	- Preparar la versión definitiva de la carta.	- Escribir la carta en su versión final, cuidando lenguaje y formato.	- Compartir en parejas o pequeños grupos para revisión.
Miércoles	Organización y preparación para envío	- Revisión final y firma de las cartas.	- Preparar sobres, direcciones y etiquetas.	- Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la comunicación efectiva?
Jueves	Envío de las cartas	- Coordinación para entregar las cartas en el buzón o a los destinatarios.	- Simulación de envío en el aula, si es posible.	- Registro de las cartas enviadas y destinatarios.
Viernes	Cierre y evaluación del proceso	- Presentación de las cartas enviadas.	- Reflexión grupal sobre la experiencia y los aprendizajes.	- Tarea: esperar una respuesta y pensar en cómo responderían.

---

Semana 4: Reflexión sobre temas de salud, cultura y biodiversidad

Día	Actividad	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes